6月8日是2024广东高考第二天，历史科考试结束后，广东省教育考试院邀请了广东仲元中学历史正高级教师戴世锋进行试卷分析和点评。
戴世锋表示，2024年广东高考历史试题，在遵循中国高考评价体系以及普通高中历史课程标准的基础上，挖掘历史学科在育人方面的独特价值，重点考察核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，避免了偏题、难题、怪题和深题。试题总体上保持平稳，考点和能力层次分布合理，知识覆盖面广，选材新颖，突出了对关键能力的考查，有利于发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能。
戴世锋认为，今年的广东高考历史试题有4个方面的突出特点。
坚持立德树人，彰显育人方向。今年的历史试题紧跟时代步伐，聚焦能让学生表现出正确的世界观、人生观、价值观和历史观的历史问题情境，彰显立德树人根本任务。非选择题第二十题，以二战后远东国际格局下的中华人民共和国外交为主线，意在考查学生用唯物史观分析问题，让学生理解历史现象，体现历史发展的普遍性和特殊性，引导学生不能简单机械地学习历史。
弘扬优秀文化，增强文化自信。中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品质，培育了中国人民自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。非选择题第十七题考查学生对中国古代乡里制度的建立、发展、演变过程认识，构建历史情境，弘扬优秀文化、涵养文化自信。
凸显广东特色，厚植家国情怀。广东是岭南文化的中心地、海上丝绸之路发祥地、近代民主革命策源地，以及改革开放的前沿地，拥有着非常丰富的历史课程资源。
涵养历史学科的核心素养，彰显新课程的理念。今年历史试题进一步彰显了素养立意的风格，试题考查既明确指向学生学习历史的价值认识，同时又指向思考问题的角度，价值衡量的标准以及情感文化的认同，彰显了历史新课程理念。非选择题第二十题第二问，需要学生选择中国的某一角色进行论述，考查学生的史论写作能力。
总体上看，2024年广东历史试题，通过在宏观视野下深度地考查历史相关知识，助力高校选拔德才兼备的人才，促进学生五育并举、全面发展，对中学历史教学发挥了切实有效的引领作用。
文|记者 孙唯 实习生 吴东飞