6月9日是2024广东高考第三天，生物科考试结束后，广东省教育考试院邀请了广东实验中学生物高级教师关岚岚进行点评。
关岚岚认为，2024年广东省高考生物学试题，落实立德树人的根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。试题突出了时代性、学科性、创新性、开放性、灵活性。坚持守正创新，助力创新人才的多层次选拔。
试题主要有五方面的特点。
第一，关注生态文明，落实立德树人。生物学试题关注科技赋能美丽中国的建设成果，展现人与自然一体共存的生态文明理念。例如第1题以碳汇渔业为素材，第20题以水体生态恢复为背景，考查了光合作用、群落结构、生态工程原理等必备知识，并要求考生针对具体实际问题从生态学角度提出合理解决措施，引导学生关注身边和社会的生态学问题。
第二，聚焦科技前沿，突出价值引领。生物试题聚焦生物制造新领域的经济生产力，充分展现生物学的学科魅力，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。例如第17题和第21题分别以抗肿瘤新药开发和新型生物材料的制造为素材，显示了现代生物制造技术在人类健康、生产生活等领域中有巨大的应用前景。
第三。强化能力导向，聚焦问题解决。生物学试题突出真实问题情境的设计，强调知行合一、学以致用，考查学生解决问题的能力。例如，第7题要求学生利用激素的分泌调节和反馈调节的知识来解释生活中的相关问题。第21题要求学生利用基因工程技术改进生产工艺，引导学生运用生物学知识来解决生产实践中的问题。
第四，重视科学探究，突出思维品质。针对中学教学实践中对实验教学重视程度不足的现状，
试题继续加强对实验探究能力的考查，引导中学重视实验教学。第3题以某同学探究银杏的绿叶和黄叶色素的差别为情景，考查学生对教材基础知识的掌握的情况。同时，本试题创新设问角度，突出考查学生的思维品质和学科核心素养。例如第15题考查了学生对蛋白质结构和功能的关系、酶的特性等的理解，要求学生通过比较分析，认识到不同肽链作用的相互关系，考查学生信息获取和逻辑推理的能力。
第五，重视学以致用，引导中学教学。生物学试题重视考查学生运用生物学知识的原理和研究方法，解决一些问题的能力，引导中学教学加强学科教育。例如，第2题考查学生对细胞呼吸和光作用中物质能量变化的理解。第8题以松树释放植物信息素实现自我保护的案例为素材，考查学生对生态系统中信息传递的功能、物种之间食物链的形成等基本概念的辨析和深入理解。
综上，2024年广东省高考生物学试题通过精选试题素材，突出价值引领。落实立德树人的要求。通过创新问题设计，强化能力导向，服务拔尖创新人才的选拔，较好地体现了高考评价体系考核要求。
文｜记者 孙唯 实习生 王铠呈