7月21-22日，世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛广东赛区活动在广州拉开序幕。据悉，本次大赛共吸引全省近7000名学生参赛。火热的夏日，选手们历经层层选拔，开启一场科技的激烈比拼。
世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛广东赛区活动是由广东省电子学会举办的2022-2025学年面向中小学生的全省性竞赛活动之一，本竞赛项目是在贯彻落实中小学生核心素养教育基础上，通过竞赛方式，提升青少年数字化学习和创新能力、探究协作能力、动手实践能力和解决问题能力。大赛赛项涉及人工智能编程、Python编程和C++编程等多个领域，通过创意激发，开拓创新视角，训练计算思维，培养中小学生对新兴科技的兴趣。
赛事设计：与新课标核心素养能力培养方向接轨
在党中央对教育事业的整体部署及新课标改革的双重推动背景下，教育部于2022年发布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），将信息科技设为独立科目，充分反映了国家对义务教育信息科技课程的高度重视。新课标指出：信息科技课程，致力于培养下一代在智慧社会的发展中、在国家数字经济健康发展的进程中应具备的适应力、胜任力和创造力。加强义务教育信息科技课程建设是国家发展战略的一部分，非常必要和迫切。卓越编程产品负责人黄纬晋在采访中表示：“新课标释放出一种信号，国家未来需要具有信息科学技术的人才，在未来学习编程会成为热门趋势。”
据了解，今年赛事设计的一大亮点是在原先Python编程和C++编程等多个赛项的基础上新增了人工智能编程项目。顺应人工智能时代的到来，人工智能融入教育，有机遇也有挑战。
赛事设计教练之一林晓鑫老师展示了人工智能编程赛项的考场设计，他介绍：“今年人工智能编程的赛项以‘冰壶’为主题，要求选手搭建与冰壶相关的机械结构，并编写程序来控制其动作，还设有个人竞技对抗赛的环节。这不仅提升了选手在工程技术方面的知识和实操经验，还提高了他们的应变能力和竞技状态。丰富的策略元素和竞技体验，展现人工智能编程竞赛的魅力和乐趣，更重视对选手综合素养能力的提升。我们期待通过这样的赛事设计真正激发青少年的学习兴趣，帮助他们不仅在实际操作中掌握人工智能基本原理和实践，还能在实践中锻炼编程思维。这与信息科技新课标所提倡的原理和实践并重、真实性学习、多元评价的教学理念是一致的。”
第一次参加人工智能编程比赛的曾同学，来自蒋光鼐纪念小学，他兴奋地说：“我一直很喜欢看冬奥会的冰壶比赛项目，这次用机器人搭建和编写程序来打冰壶比赛真的太有趣啦，对抗赛也非常有挑战性！”
创新性赛事形式：多元评价，强化素养导向
以设计“奥运会”创意海报为主题的Python赛项里，选手们带来了让人惊喜的富有创意的作品和现场演绎。2024年巴黎奥运会即将于7月26日开幕，该赛项贴合时事热点以“奥运会”为主题，以鼓励学生开展数字化创新活动为目的，进行作品创作、展示和交流。记者在现场留意到，选手们除了需要向评委介绍自己带来的作品，还需要就评委的提问进行互动答辩，选手个人综合能力素养的培养不再局限于编程技能本身，也体现在选手自主思考、学以致用的过程中。
在C++赛项里，学生在现场向评委阐述自己的思路和想法，而评委通过开放式提问，鼓励和引导每位学生进行作答。“你有没有其他方法来解这道题？简单说一下思路？说说你学习C++的过程中遇到的一些困难，你是如何攻克的？”这些不设限的问题，充分激发了学生的独立思考，让表达能力得到锻炼。许多选手虽然年纪尚小，但应对评委老师的专业性提问也是对答如流，策略清晰。
C++赛项的评分标准除了考查选手逻辑性、完整性，还加入了创新性、趣味性和表达能力等评分维度，充分尊重学生的思考和创新。大赛评委之一朱春清老师说：“学生通过现场演绎和技术问辩两个环节，向评委展示自己的作品，以考查学生的思维能力和综合素质。这种创意面谈+答辩的新颖比赛形式参考了大学自主招生、强基计划、综合评价等多元升学形式，也采纳了本地优秀学校如华附奥校、广州外国语等在多元评价学生中的先进经验，采用‘口述’‘现场答辩’的方式，为学生在未来学习生涯的关键环节积累宝贵的经验。”
刚刚结束C++编程比赛的杜同学在接受采访时开心地说：“答辩环节一开始的时候，我还有点紧张，评委老师夸奖我的解题思路很清晰，代码编写也非常规范，让我勇敢说出自己的想法，我就不害怕啦！”
在考场外，一位正在等待的家长这样说道：“今年是孩子第二次来参加编程比赛了，孩子非常喜欢编程，我们希望他通过比赛的平台，与优秀同龄人同台竞技，在过程中收获成长和学会面对挑战。”
通过编程提升核心素养：与世界、国家未来发展接轨
义务教育信息科技课程标准研制组专家指出，新课标的颁布实现了信息科技课程在义务教育阶段从“0”到“1”的进步，但这只是信息科技课程建设的起点。新课标关注立德树人和素质教育，去知识中心化、去知识单调化、去知识孤岛化，符合学生的认知水平。
“信息科技被纳入新课标是应对数字化时代的需求，体现了国家对培养能适应未来社会需求的人才所持的新期待和要求。目前许多高校的理工专业跟计算机编程、信息思维等密不可分，为了更好的衔接适应，还是建议跟上全民学习信息科技的趋势，在升入大学之前对编程相关知识有所了解。”黄纬晋谈道：“作为一家沉淀了27年教育基因和教学优势的教育机构，卓越教育致力于通过研发更贴合新课标要求的高质量的编程课程，以助力孩子们全面提升四大核心素养。以计算思维为例，具备计算思维的学生，能对问题进行抽象、分解、建模，并通过设计算法形成解决方案；能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。课程设计最终目标是培养孩子受益终身的底层能力。”
作为本次大赛的技术支持单位之一，卓越教育近年来积极布局素质赛道，尤其是在编程教育产品上持续发力。卓越教育素质产品中心总监刘鑫也跟记者讲述了学习编程的重要性：“学习编程，尤其是信息学奥赛，正逐渐成为家长们为孩子规划的一条‘进可攻，退可守’的成长路径。如果孩子尝试编程后展现出兴趣和天赋，参加信息学奥赛将可成为他们中学乃至大学阶段的重要筹码，在面对综合评价、强基计划、大学保送等升学路径时掌握更多的主动权。即便无法在信奥赛上取得耀眼的突破，也可将所学运用到众多国内认可的白名单赛事，或者国际认可的赛事上，走科技特长生的路。比如浙江大学、华南理工大学、山东大学、香港中文大学等多所国内大学将白名单赛事奖项纳入综合评价。麻省理工学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学等知名国外大学将编程竞赛奖项作为入学申请资料并加入奖学金计划。学习编程是过程，不是目的；锻炼受益终身的能力才是目的。”
文｜李可欣 钟佳禾
图｜主办方提供