教育强国如何建设？校长们如何理解好国家政策“顶天立地”管好学校？日前，“国培计划”第二十期全国小学优秀校长高级研究班研学实践活动走进东莞松山湖中心小学。
教育部小学校长培训中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明，华南师范大学基础教育学院院长胡中锋，教育部小学校长培训中心培训部主管苏静，东莞市教育局四级调研员王妙家，东莞市教师继续教育指导中心主任严考全，以及来自全国31个省市和新疆生产建设兵团的第二十期全国小学优秀校长高级研究班全体学员，松山湖宣传教育文体旅游局、教育管理中心相关负责人，园区各中小学校长、管理干部和教师代表齐聚一堂，围绕“启航强国梦·赋能新未来”的主题，共同探讨《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》（下称“《纲要》”）指引下教育发展的新路径。
陈锁明指出，全国基础教育领域老师1700万多，中小学校长园长50万左右，小学校长15万左右，因此能进入国家级培养的校长，比例堪比“稀有动物”，堪称“熊猫级校长”。
东莞市教育局四级调研员王妙家介绍，当前东莞教育面临三大课题：随迁子女占比超六成、民办教育规模居全国前列、城乡教育均衡亟待深化。近年来，东莞累计投入超200亿元新增公办学位26.6万个，引进1.2万名优秀教师壮大“莞邑良师”队伍，正高级教师数量连续两年领跑全省地级市。希望各位校长以“研学”为桥，在参访中深入交流，将“东莞经验”与全国智慧融合，共同探索“五育并举”的校本化实践，让课程改革真正赋能学生全面发展；同时希望校长们能以“教育家精神”为引领，在沙龙中碰撞思想，在观课中激荡灵感，将“双减”背景下的课堂提质、评价创新等议题转化为可推广的“中国方案”。
作为教育部小学校长培训中心常务副主任，陈锁明作主旨报告《学习<纲要>内容，赋能学校发展》，解析《纲要》指引下教育发展的新路径。
陈锁明强调，优秀校长一定要养成读文件的习惯“顶天立地”，读懂、读通、读出文件每句话背后的内容和逻辑，才能对教育理解透彻，知道“天”要干什么，才能落地。
东莞松山湖中心小学校长刘庆兵以《为了教育的那片森林》为主题，分享了学校的“全人”办学经验。
“充电宝”“拼多多”“能量瓶”……在随后的校长沙龙中，全国小学优秀校长代表围绕《专业成长启航强国梦·课程评价赋能新未来》的主题，聚焦“教育强国”的目标与要求，分享了各校的优秀办学实践经验。
“松山湖的创新氛围浓厚，各类社会资源也为现代化教育、未来教育提供了非常好的文化、科技、社会支撑。放眼全国，松山湖教育不仅紧扣国家发展战略、紧跟国家人才需求，甚至领跑了全国教育的发展。”胡中锋表示，在新《纲要》的引领下，全国教育发展事业必将不断地朝着正确的方向迈进、探索。
他表示，期待在松山湖的教育交流研讨中，来自全国的优秀校长、教育专家能够有更多的启发，并将先进的教育理念带回各地，进一步实现教育发展跃升。
文、图|记者 蒋隽