5月16日，“全国数字演艺行业产教融合共同体创新实践研讨会暨 1+X证书试点项目表彰会”在广州幼儿师范高等专科学校（以下简称“广州幼专”）举办。
此次研讨会以“产教融合聚合力音乐科技赋新能——数字演艺行业人才培养创新实践与技术应用”为主题，吸引了全国数字演艺行业产教融合共同体（以下简称“共同体”）成员单位代表、1+X“器乐艺术指导”证书试点院校领导及专业带头人、艺术相关企业机构专家与行业协会代表前来参会。
活动上，与会代表通过主旨报告、工作汇报等多种形式，就演艺人才最新政策导向和前沿技术发展进行了权威解读，共同交流音乐科技前沿技术与职业教育深度融合育人的案例经验；同时，聚焦数字演艺行业人才培养重点与痛点，探索音乐科技与职业教育深度融合路径。
作为会议的重要环节，共同体秘书长李波就共同体2024年度工作进行成果汇报，并发布2025年重点任务与工作。会上还为第二批共同体副理事长单位、理事单位颁发证书；同时，广州幼专获“数字化创新示范基地”称号，南昌职业大学、广东省外语艺术职业学院获“课程融通示范基地”牌匾。
据悉，全国数字演艺产教融合共同体成立于2024年6月，由北京保利剧院管理有限公司联合广东省外语艺术职业学院、上海戏剧学院、新华国采教育网络科技有限公司、中国戏曲学院、武汉传媒学院等本科及职业院校，以及中国舞台美术学会、中国艺术职业教育学会等行业组织联合发起创立。
“共同体是在数字化赋能背景下推动演艺行业产教融合的重要平台。”广州幼专党委书记、共同体副理事长单位代表丘毅清指出，该平台具有双重价值：一方面可以促进成员单位之间就演艺人才培养达成共识，形成共同发展思路；另一方面能够深化产教融合、校企合作，实现职业学院的资源共享和能力提升。
作为共同体的重要牵头发起者，新华国采教育网络科技有限公司自2020年起就深度参与艺术教育共同体建设。公司副总经理戴婷婷介绍，共同体不断通过整合行业资源、提供政策咨询、搭建校企合作桥梁等方式，有效促进了职业教育与产业现实之间的有效衔接，推动产教深度融合。
“当前演艺行业面临人才供需的结构性矛盾。”戴婷婷指出，“一方面行业对数字化人才需求旺盛，另一方面职业院校在新技术应用方面存在明显短板。”在共同体的孵化指导下，一批院校正不断通过校企联合开发新专业、重构课程体系等方式，将人工智能、数字媒体等前沿技术融入人才培养全过程。目前，广东江门幼儿师范高等专科学校等院校已率先申报舞台制作、舞台美术等新专业；不少院校正尝试开设电影音乐制作、游戏音乐制作等特色新专业，有望解决传统人才培养与产业需求脱节的问题。
作为教育部2019年立项的重要改革项目，“1+X”证书制度通过学历证书与职业技能等级证书的结合，有效提升了职业教育的适应性。此次活动为一批“器乐艺术指导”证书试点院校颁发“示范考核站点”“优秀考核站点”荣誉，并就1+X“器乐艺术指导”新课程建设与虚拟教研室建设路径进行研讨。
记者在采访中了解到，目前职业院校音乐专业普遍存在“重演奏技能”的认知误区，将“培养演奏家”作为主要育人目标。然而实际情况是，专业音乐院校在培养演奏人才方面具有明显优势，职院学生在这一赛道上竞争力并不高。
“我们必须正视职业教育的定位和特色。”戴婷婷指出，随着文化产业的蓬勃发展，音乐人才的需求已呈现多元化趋势。“除传统演奏岗位外，影视配乐、游戏音乐制作、艺术培训等新兴领域正释放大量就业机会，职校学生应当注重发展音乐表演之外的延伸技能，特别是器乐指导等实用技能。”
“1+X证书”制度中的“器乐艺术指导”证书，正受到众多艺术类及开设艺术课程的院校高度关注。该证书采用“课证融通”模式，将实际艺术教育场景融入课程体系与考评标准。据介绍，目前全国已有320余所院校申报参与，累计培训教师2500余名，3万余名学生通过考核获得证书。
“我们希望能够打破传统演艺人才的单一技能培养模式，同时构建‘双师型’教师队伍，推动教学内容与行业需求精准对接。”
活动期间，与会人士还走进广州幼专进行参观。据了解，广州幼专在数字化赋能艺术教育方面已有一系列建设成果，搭建有学前教育虚拟仿真实训室、VR数智器乐实训室、智慧钢琴教室和音乐创客教室等现代化育人空间，为培养高素质数字演艺人才提供了有力支撑。
丘毅清指出，未来广州幼专将持续推进产教融合与校企合作，共同优化人才培养方案，为学生创造更多实践机会；同时，推进教学改革，将AI和数字化元素融入“三教改革”中，增强课堂互动性和实践性，并通过创客教育等模式培养适应数字化需求的技能人才。此外，学校还将完善课证融通体系，把“1+X”证书标准嵌入专业课程，实现教学成果与行业认证的有效衔接，提升学生的职业竞争力，积极答好职业院校打造现代化高水平演艺人才的时代要题。
文｜记者 郭子扬
图｜校方提供