5月22日至23日，广州市第五中学举办“项目式学习展示周”学术交流活动暨校本培训项目。
本次活动以“聚焦核心素养，探索项目式学习新样态——基于新课标的多学科融合与科学教育实践创新”为主题，由广州市第五中学主办、海珠区教育发展研究院提供学术支持。活动吸引了全市20余所中小学数百名教育工作者齐聚五中校本部东楼智汇报告厅，共同见证项目式学习（Project-Based Learning, PBL）的创新实践成果。
学术引领：解码PBL理论，赋能教学实践
活动由五中课程教学处杜晓薇副主任主持。开幕式上，海珠区教育发展研究院书记林拱标对五中提出了“以PBL为支点撬动区域教育高质量发展”的期许。由王秀娜博士和四位教研员组成的技术指导团队全程参与，为五中教师提供精准支持，推动理论与实践的深度融合。
活动首日举办的是PBL理论与实践专场，来自北京师范大学的年智英教授以《新课标背景下项目式学习的创新实践》为题，系统阐述了PBL在核心素养培养中的核心价值，她强调，项目式学习不仅是教学方法的革新，更是教育理念的转型，需要教师以学生为中心，打破学科壁垒，激发创新思维。
在科学教育融合创新专场中，广西师范大学陈海深教授则聚焦《项目学习视域下跨学科教学案例的创新开发与实践探索》，通过STEM与AI赋能的鲜活案例，剖析了PBL在科学教育中的独特优势。两位专家的深度解读，为一线教师厘清理论迷雾，提供了从项目设计、课堂实施到过程评价的全流程方法论指导。
课堂探索：融合多元学科，展现PBL成果
在为期两天的学术交流活动中，广州市第五中学教师团队精心准备，多次打磨，为大家呈现了四节高质量的PBL实践展示课，系统展示了项目式学习在新课标背景下的创新应用范式。这些课例通过真实的教学实践，展现了PBL“做中学”的基本理念，为探索跨学科教学与科学教育提供了可参考的实践案例。
李琦琳教师团队以粤剧为载体，引导学生在历史溯源、剧本改编、粤剧创演等活动中，深入感受粤剧的魅力。
姚依卉教师团队从生活情境出发，设计了“如何用英语巧妙地介绍岭南文化并推动其世界传播”的学习任务，驱动学生分组合作探究，借助AI技术优化翻译表达。
吕颖教师团队创新打造的沉浸式STEM课堂，为学生开启了一段精彩的探索之旅。
张淼教师团队立足五中校园实际，开展了一场别开生面的“校园功能区优化”项目式学习活动。
未来展望：深耕创新沃土，共育时代新人
闭幕式上，广州市第五中学校长夏海波总结：“PBL不仅是教学方法的革新，更是教育生态的重构。它让课堂成为问题解决的实验室，让校园成为创新实践的孵化场。”他强调，五中始终以推动基础教育高质量发展为己任，并将持续注入五中智慧。并提出三点行动方向：
第一，坚持素养导向，深化教学改革：深化PBL与新课标融合，设计更多真实情境驱动的项目，彰显五中在基础教育改革中的引领担当；
第二，坚持协同创新，强化区域联动：依托海珠区教育发展研究院，构建“需求对接-资源众筹-成果共享”的协同机制，展现五中促进区域教育优质均衡发展的坚定决心；
第三，坚持数字赋能，重塑教育形态：加速AI、大数据与教学场景的深度融合，提升教学效率、优化学习体验，体现五中面向未来教育的开拓精神。
文、图|记者 蒋隽