为纵深推进教育数字化战略行动，深化智慧阅读课堂教学与国家中小学智慧教育平台有机结合，5月28日，由广州市教育研究院主办的广州市中小学全学科智慧阅读应用国家中小学智慧教育平台成果展示会在花都区新华街第四小学开启。
课例示范展新篇，慧见共研启智思
广州市花都区新华街第四小学的黄旖健老师执教题为《Travel in Huadu》的智慧阅读融合课例。黄老师借助国家中小学智慧教育平台多元化的数字化技术及工具，极大提升了教学互动的趣味性与有效性，为在场的每一位教师提供了宝贵的经验。
广州市教育研究院英语教研员李家丽老师点评认为，黄老师将人工智能工具贯穿在整个教学环节中，不仅能够针对学生的实时学习情况给予及时的评价和反馈，还大大提高了课后迁移创新的效率，有利于培养学生的高阶思维能力。
广州市花都区新华街第四小学王亚敏老师执教《我们奇妙的世界》一课。花都区教育发展研究院主任李婉兰点评时表示，王老师引导学生使用AI工具，指导学生精准地对AI下达指令，自主获取延伸学习资源，有助于提升学生的信息素养和自主学习能力。
广州市花都区狮岭镇振兴第二小学周静文老师执教《合理利用资源》一课。广州市越秀区中星小学-STEM科科组长、市教研院特约教研员李小红老师点评，周老师结合智慧平台丰富的资源，鼓励学生提出问题、作出假设、开展实验，从而得出自己的结论。这个过程不仅有助于培养学生的科学探究能力和解决实际问题能力，更能培养他们的探索精神和实践能力。
撷英问道，深耕智阅课堂教学实践
广州市花都区新华街第四小学书记王月霞作了《“智阅”添翼，“树品”新枝》学校经验分享专题发言，从多维评价、理论研究、教学模式、技术赋能四个维度，探索了智慧阅读的深化新路径：通过人工智能工具的有力支撑，开展课内外的多元化阅读任务，促进学生的全面发展。
广州市花都区狮岭镇冠华小学副校长张利玲作了《智慧阅读育英才，书香校园润童心》学校经验分享专题发言，对“四全式”智慧阅读在校区的落地作了详细的介绍。
聚势谋远，构建全域智慧阅读新生态
花都区教育发展研究院主任李婉兰结合花都片区的实际情况，对“四全式”阅读的特点作了深入的阐释，帮助与会老师更好地从全方位、全学科、全过程、全动员四个方面着手，有效提升阅读工作的开展质量。尤其强调平台优质资源对阅读工作推进的重要性，坚持“以量促质”的阅读新模式，将助力阅读工作更上一层楼。
广州市教育研究院学术顾问谭健文老师作了题为“阅读是通向幸福的心灵地图”的专题讲座，提出教育的终极目标是培养人获得幸福的能力，在课堂教学中，教师需要关注学生的生命意义感以及情绪健康，以系统的文化知识为根基，将阅读作为认知与情感的桥梁，让课堂成为幸福的“意义孵化器”。
凝聚共识，笃行致远踏新程
广州市教育研究院纪委副书记、智慧阅读项目负责人林韶春充分肯定了活动的实践价值，对活动的成功举办给予了高度评价。希望学校及教师能够充分利用国家智慧教育平台以及人工智能工具，提升教育数字化探索力度，为广州教育数字化转型和课堂教学改革提供丰富的实践范例。
本次活动通过课例展示、案例剖析、经验分享、专家讲座等多元形式，全景呈现了广州教育人在智慧阅读教学场域重构、数字资源深度应用等方面的创新突破。未来，广州市教育研究院将进一步发挥科研引领作用，以国家中小学智慧教育平台为载体和助推器，促进智慧教育赋能阅读课堂教学创新实践，推动阅读教学形态深层次变革。
文、图 | 记者 蒋隽