日前，广东医科大学举办第二届医学人文学术论坛。本次论坛以 “医学人文赋能医务人员全职业周期健康” 为主题，吸引了来自全国30余家单位的知名学者、临床专家和教育工作者，共同探讨在健康中国战略下，如何将医学人文深度融入医学教育与实践，守护医务人员身心健康。
开幕式上，广东医科大学教务部部长周艳芳强调，“医学人文应成为医务人员职业发展的‘生命营养素’，贯穿从医学生培养到临床实践乃至整个职业周期。” 她介绍了广东医科大学深化医学人文教育教学模式改革的经验，整合学校及附属医院优势医学人文资源，实施“双融合-多交叉”发展战略，把人文知识的传授、人文素质的培育、人文情怀的养成、人文精神的成长、人文行为的实践作为提升学生人文素养的重要内容，打造全员、全方位、全周期相互贯穿融合的医学人文教育教学体系。
主旨报告环节，多位专家聚焦“全职业周期赋能”。中山大学医学人文联合研究院副院长程瑜、哈尔滨医科大学伦理学教授王彧、同济大学附属同济医院教育处副处长黄蕾、广东医科大学人文与管理学院院长黄祖辉等专家认为，医学人文实践必须系统性融入医务人员全职业周期；医学人文精神要深植中华优秀传统文化沃土，汲取人文智慧滋养医者仁心；要善用智能科技赋能，创新医务人员人文关怀路径。
此次研讨会也对我国医学人文发展的机遇与挑战进行了总结。在政策支持与技术创新的背景下，医学人文教育与临床融合迎来新契机，但同时也面临挑战。未来，需进一步强化人文教育与临床实践的结合，建立全周期心理支持体系，促进区域间的资源共享与协同发展。
广东医科大学相关负责人表示，将依托医学人文教育发展中心、医学人文研究所等机构人才优势，立足大湾区，持续深化医学人文领域的理论研究与实践探索，为推动我国医学人文发展、助力健康中国建设贡献力量。
文|记者 孙唯
图|学校提供