7月25日，广东茂名一中学“急于培养出清北学生造成教育失衡”话题引发关注。
电白区第一中学党委公布了一份《集中整改进展情况报告》，称该校2014年来就没培养出清北学生，学校面临压力大，尝试借力名校或机构，希望在尖子生培养方面有突破，造成对现行教育政策执行力度有所失衡。
电白一中一名家长告诉记者，前几年，学校曾派成绩好的学生到广东实验中学读书，借此提高清北录取率，“效果不是很好”。
校方在上述整改报告中也提到，由于“缺乏合作考核机制，没有达到预期成效”，此外，教育资源倾斜重点在尖子生，在本科层次学生生源质量下降且教学上关注少，造成本科层次学生升学率下降。
记者注意到，学校公布的近三年录取院校（部分）名单中，广东省内院校居多，其中中山大学7人，华南理工大学20人，暨南大学14人，华南师范大学超40人，此外还有上海交通大学、北京师范大学等名校，但并未有学生被清北两校录取。
超十年未培养出清北学生
一中学借力名校或机构致教育失衡
据茂名市电白区教育局官网消息，7月21日，电白区第一中学党委公布了一份《集中整改进展情况报告》。电白一中称，该校2014年来就没培养出清北学生，学校面临压力大，尝试借力名校或机构，希望在尖子生培养方面有突破，造成对现行教育政策执行力度有所失衡。
记者了解到，根据当地区委统一部署，2024年3月27日至6月21日，区委巡察组对茂名市各学校进行了巡察。2024年8月26日，巡察组向电白一中党委反馈了巡察工作情况，学校因此于近日公开回复整改进展。
其中，引发关注的是巡查组提到的关于“推进提升教育教学质量工作不力，树立教育公平理念不牢”一问题，电白一中分析了几点原因。
一是学校生源质量逐年下降，特别是优质生源大幅下滑，学校自2014年来就没有培养出清北学生，社会各界及群众对学校继续培养出清北生的期望值很大：“学校面临压力大，经研究决定尝试借力名校或机构，希望在尖子生培养方面有突破，期望培养出能进入我国前5名大学的学生，回报社会各界及群众对学校的期望及支持，造成对现行教育政策执行力度有所失衡。”
二是学校作为区公办重点中学，与省名校及专业机构合作，急于借助他们高水平师资及完善培养体系，提高学校教师教学及科研水平，完善学校教学管理体系，实现学校办成地区名校的办学目标，造成对现行教育政策执行不够全面。
电白一中公众号显示，学校始创于1914年，现为电白区重点中学，有教学班104个，在校学生5331人，校园占地342亩，先后被授予广东省国家级示范性普通高中、广东省“双新”建设示范校等多项荣誉称号。
电白一中2025年最新的招生简章介绍，“进入21世纪以来，高考成绩斐然，10余名学子考入清华、北大等顶尖学府。近七年高考屡创佳绩，重点大学录取3551人，本科院校录取15613人。”
家长：
曾与省名校合作办学，“效果不是很好”
7月25日，一名电白一中家长告诉记者，前几年，学校曾开办省实电白班，派成绩好的学生到广东实验中学读书，借此提高清北录取率，效果不是很好，最近几年也没有清北录取生。据电白教育局发布，2018年12月，电白一中曾与广东实验中学签订战略合作协议，引进省实的优质资源，依托电白一中创新班，举办省实电白班，选送成绩优秀、发展潜力大的学生到省实开展为期两至三年的交流学习。
第二年，省实电白班开始招生，要求具有电白户籍，不在电白区就读的2019年应届初中毕业生（县年级前50名，镇前10名），目的是“集中创新能力强、综合素质高的初中优秀学生进行重点指导，挖掘潜能，为清华大学、北京大学等全国重点大学输送高素质人才”。当时校方称，创新班高考目标是学校100%考上985、211大学，至少1人考上清华或北大。
校方指出，该班采用广东实验中学的先进教育教学理念及创新的教育教学方法进行教学，组织学校最优秀的教师团队任教该班，同时广东实验中学定期派教师到该班指导教育教学工作。被创新班录取的学生，到电白区第一中学报到入学。“本学期结束，通过考核，在‘2+4’实验班（含创新班）选2至4名优秀学生到广东实验中学交流学习。”
但效果并不如人意。记者注意到，学校公布的近三年录取院校（部分）名单中，广东省内院校居多，其中中山大学7人，华南理工大学20人，暨南大学14人，华南师范大学超40人，此外还有上海交通大学、北京师范大学等名校，但并未有清北两校。
校方在上述整改报告中也提到，由于“缺乏合作考核机制，没有达到预期成效”，此外，教育资源倾斜重点在尖子生，在本科层次学生生源质量下降且教学上关注少，造成本科层次学生升学率下降，造成管理上不足。
多名家长介绍，目前省实电白班的办学模式已中止。记者注意到，今年电白一中的秋季招生中，电白一中高一班共招1000人，包括提前批的体育艺术特长生60人、科创班100人、第一批的统招指标生840人。
校方整改：
今后合作项目将首先考虑惠及全体学生
对于整改情况，电白一中在整改报告中指出，校方已取得阶段性成效并长期坚持，包括召开中层干部管理专题研讨会，达成共识，对今后合作项目必须邀请上级教育管理部门做更专业及科学评估，“合作项目必须首先考虑是否惠及全体学生。”
同时，积极组织教师参加各层次培训以提升教师水平，覆盖全体专任教师，有效提升学校教师整体教学及科研水平。学校职称推荐委员会完善《电白一中职称申报推荐量化方案》，更侧重教师教学业绩及教研成果，促进教师重视教学研究。
此外，教务处组织重新调整了作息表，每天增设1节知识梳理课，以便学生及时消化当天学习内容，学生反馈比之前更容易跟上教师教学进度，学习效果比之前好些，特别是部分基础薄弱学生。教务处继续完善了教学质量方案，教师工作积极性比以往有提高。
针对学困生，各年级开展“扶弱培优”工作，开展年级层次学习动员及班主任个性辅导，做好学生的成绩跟踪，对其薄弱科目，安排相应学科教师辅导，每次辅导认真记录辅导谈话内容，跟踪教师辅导效果，每次大型考试后将薄弱学生成绩分析实行年级分析、班级分析、学科分析、学生纠正分析等四级分析，对辅导效果好的教师及进步大的学生通报表扬，对辅导效果不好的教师，集中召开分析会，认真查摆原因，确保“扶弱”效果，目前学困生反馈比较理想，部分学生进步比较大，其中一名同学进步176个名次。
电白一中还表示，下一步将继续整改：坚持组织教师培训；继续完善学校管理制度及教学质量考核及评价机制；坚持不断探索“扶弱培优”工作的有效方法及机制，研究制定学生座谈会召开机制，关注每一位学生需求，给予每一位学生恰当帮助；切实提升学校整体教育教学质量，实现学校高质量发展。