暑假过半，初三毕业生们开始收心为高一课程做准备，如何有效做好初高衔接？数学、物理、化学、英语是初高衔接最被关注的学科，《隽言教育》专访广州名校的高中学科组长们，支招攻略。
广州市执信中学英语副科组长伞瑶介绍，初高中阶段在语言知识、思维能力及学习方法上的衔接断层。
从语言知识与思维能力来看，初高中的差异不仅体现在词汇难度和句子复杂度的提升，更在于对学生认知水平和抽象思维的要求上。高中英语文章往往涉及更复杂的逻辑结构和抽象概念，需要学生具备更强的分析、归纳和推理能力。如果学生初中时仅满足于识记基础词汇和语法，缺乏对文本深层含义的探究，到了高中面对长难句密集、主旨隐晦的文章，便容易出现理解断层——既可能是词汇量不足、语法知识不扎实导致的 “知识断层”，也可能是无法适应抽象思维要求的 “思维断层”。
从学习方法来看，初中生常见的碎片化阅读、“找答案式” 解题等习惯，难以应对高中对全文主旨和段落逻辑的考查。部分学生习惯逐句翻译、孤立记单词，却忽略了语篇整体语境的把握，面对高中更长更抽象的文章时，往往抓不住核心，效率低下，进而影响学习信心。
针对这些问题，初升高的暑假可以从以下方面做好准备：
一是着力培养完整阅读习惯。多接触英文报刊（如《中国日报》）、分级小说、CGTN 新闻或英语纪录片，选择自己感兴趣的内容，在沉浸式输入中感受语言逻辑，培养语感。不必追求 “句句看懂”，重点是在完整阅读中学会把握文章主旨和段落关系，享受语言学习的乐趣，让阅读成为一种习惯。
二是注重语言输入与思维预热。利用暑假广泛涉猎多模态英语材料，无论是阅读、听说还是观看视频，找到自己感兴趣的领域（比如科技、文化、故事等），反复接触相关内容。这种持续输入不仅能积累词汇和表达，更能在潜移默化中提升对抽象概念的理解能力，为高中阶段的思维要求做好铺垫。
伞瑶提醒学生和家长，其实不必过度担心衔接难度，高中老师会循序渐进地引导适应，而接触稍高于自身水平的内容，本身就是成长的过程。关键是紧跟老师的指引，紧跟班级的步伐，耐心地接纳并学习新的学习方法，能更快适应学习节奏，找到适合自己的方法。
另外，同学们切忌通过题海战术提升，例如暑假或开学后大量刷题甚至做高考真题，这是违背了学习的规律的。刷题带来的知识对题目的熟悉程度，但作为一种输出的方式，刷题始终无法实现知识的学习积累与内化。希望通过刷题提高，这种做法容易造成思维固化的情况，难以保持对学习长久的兴趣。
文|记者 蒋隽
图|受访者提供