新学期马上就要到来，面对换老师这件事，孩子们有怎样的反应与想法？和家长们的担忧、焦虑不同，孩子们的反应往往更感性、纯粹些。
有些孩子舍不得老师的温柔，被窝里偷偷掉过眼泪；有些孩子觉得老师有点可爱，做个“普通朋友”挺好；也有些孩子行动力十足，主动和新老师沟通，表达自己的想法。
低年段孩子，舍不得的情绪很浓
在杭州市拱墅区一所公办小学即将读四年级的青青告诉记者，马上就要开学，她最舍不得教了她三年数学的陈老师，“开学，我要换校区了，陈老师留在原来的校区重新带一年级，所以平时见不到了。”
青青是班上的值日班长，但性格比较腼腆，平时不会主动和陈老师说话。得知自己要搬校区，陈老师也不带她了以后，她亲手做了手工小贺卡送给陈老师。
采访中，和青青一样舍不得老师的孩子不少，特别是面对带教自己好几年的老师。很多孩子总去以前的老师那儿“串串门”，给老师塞点水果和小零食。
六年级男生小金比较调皮，时不时会被班主任批评，但班主任被调到其他学校后，他反而是最想老师的那一个，还掉过不少眼泪。
这种舍不得的感情在幼儿园的孩子身上更明显了。上中班的康康有段时间经常半夜哭醒，爸妈问了半天，才发现是因为熟悉的老师休假了，换了新老师，他非常不适应。
“当时我们园里有位老师借调到其他园区，一位家长差点办了转园手续，跟着老师一起转学。”一位刚带了三年班的幼儿园老师告诉记者，低龄的小朋友对熟悉的老师非常依赖，“所以幼儿园一般不会频繁换老师，不利于孩子们常规习惯的养成。”
二年级的小北最近对唱歌兴趣班有些抵触，她告诉妈妈：“徐老师换班了，我不想学唱歌了。”原来带了小北两年、平时教视唱练耳的徐老师不继续教了。“我觉得徐老师很负责，课上我遇到不会的，下课后徐老师总是会主动留下来帮我练习。”小北说，班上很多孩子知道徐老师不教了，都非常失落。
高年段学生，比大人们更冷静
记者采访发现，对换老师这件事，大多数孩子的反应并不像家长以为的那样激烈。
有家长表示，孩子开学读新二年级，班上正副班主任都换了。家长很不舍，娃却比较淡定，还反过来安慰妈妈，“他说，这样就有机会认识新的老师，就像认识新朋友那样。”
“我发现孩子完全没有我焦虑，没什么抵触心理。”这位妈妈说，相较之下，大人们更抗拒变化、期待稳定。
在杭州市钱塘区一所公办小学教音乐的丁老师说，相对于主科，孩子们对音乐老师的轮换接受度很高，“他们也会感到不舍，但这种情绪很快会被消化，我接手新班级后，大家相处得都很愉快。”
到了高年段，孩子们对换老师这件事更冷静些，他们学着从各种角度来分析换老师带来的影响，会说服自己接受变化，或者直接提出需求。
新学期读初二的小成说，班上教英语的高老师生孩子去了，他时不时地会让妈妈通过钉钉问高老师的近况，“下学期，高老师休假回来就要带新初一了，不教我们了，但我们依然可以在校园里见面，开学第一天，我要去办公室找她。”
也有孩子直接提出自己的诉求。有位六年级的孩子直接给新班主任写信，表达了自己和同学们在换了老师以后有不适应的地方，希望新老师关注，双方能相互磨合。
题图丨羊城晚报资料图（图文无关）