为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，全国大中小学生同上一堂思政大课，弘扬伟大抗战精神，做光荣自豪中国人。9月17日上午，广州市培英中学学子们齐聚课堂，共同观看高中阶段思政大课“精神丰碑”，在英雄故事的浸润中感悟伟大抗战精神的时代力量，让红色信仰在心中扎根。
学子心声：英雄故事感动人心，抗战精神照亮前路
“8名东北抗日联军女战士在援军未到、敌人围堵的绝境中，选择壮烈投江而非躲藏——这份宁死不屈的骨气，让我真正懂得了‘天下兴亡，匹夫有责’。”上完这堂大思政课后，高一学生林梓昕红着眼眶分享感悟。在她看来，思政课不再是课本上的概念，而是一个个鲜活的生命故事：14年的抗战里，男女老少齐上阵，商人华侨共支援，“伟大抗战精神的核心是爱国，我们这代人要把个人理想和国家发展结合在一起，用知识和创新报效祖国。”
同样被故事触动的还有同班同学周梦婷，“一位父亲在孩子上战场前，送上一面写着‘死’字的旗帜，两侧题着‘不愿你生前尽孝，只愿尽忠报国’——这位父亲的‘大爱’，是对孩子的疼，更是对祖国的忠。”说到动情处，她声音微颤，“现在我会主动读爱国书籍、向同学讲英雄故事，把这份感动变成实际行动。”
“以前从历史课本里看到的抗战，是‘艰苦卓绝’‘反帝国主义侵略’的宏大叙事；今天的思政课，让我看到了宏大历史下的‘小人物’困境。”高一学生陈廷敬的感悟多了一层思考，他提到课中展现的细节：抗战时期的人们，每天都在担心“明天和死亡哪个先来”，却依然顶着飞机大炮和黑洞洞的枪口拿起枪保卫家园。“对比他们的困境，我面对的数学、生物难题算什么？先辈能扛过生死关，我也能克服学习关。”
而白雪娇女士的故事，让高一学生陈秋妍对“爱国”有了更具体的理解：身居马来西亚的白雪娇，为回国抗战放弃教师工作，还将抗战报道寄回海外，让更多人看见中国的抗争。“她‘爱国如家’的选择，让我明白抗战精神不是过去式——现在面对困难不退缩、为理想咬牙坚持，就是在传承这份精神。”
让思政课“活”起来，从“单向灌输”到“双向奔赴”
“学生反感空洞说教，但认同真理与真情；学生讨厌僵化课堂，却渴望与时代同频。”从事高中思政教学十余年的广州市培英中学王国美老师认为，思政教师的角色是“翻译官”和“点燃者”——把宏大理论“翻译”成学生能懂、爱听的语言，点燃他们思考的火花。
“讲理想信念，不能只喊口号。”王国美分享了她的教学秘诀：带学生走广州彩虹桥，看珠江新城夜景，再回溯中共三大会址的峥嵘岁月，“让学生把‘理想’和脚下的土地、身边的发展连起来，他们的眼睛会立刻亮起来。”此外，她还组织“价值观脱口秀”，让学生在角色扮演、辩论中理解法律条文背后的价值，“最开心的不是学生考了多少分，而是下课后他们还围着我问问题。当他们能用思政思维看世界，作为老师，会觉得所有的付出都值得。”
多维发力，让伟大抗战精神融入日常育人
“这堂思政大课是一次深刻的爱国主义教育，目的是让学生铭记历史、缅怀先烈，把抗战精神转化为成长动力。”广州市培英中学党委书记袁闽湘表示，传承红色基因不是一次性活动，学校已规划多维度举措，让思政教育常态化、立体化。
袁闽湘指出，未来，学校将从四个方面发力：一是打造“课堂教学+场馆体验”的数字化思政新范式，借助大数据、人工智能，让课程更具互动性和体验性；二是拓展“社会大课堂”，挖掘本地红色教育基地、博物馆、科技场馆等资源，组织学生参与志愿服务、社会调研，深化理论理解；三是推进“课程思政”，从语文、历史等学科中挖掘思政资源，开发校本思政课程，实现跨学科育人；四是构建“校家社”协同机制，联合党政机关、企事业单位，形成全社会关心思政教育的良好氛围。
“伟大抗战精神是跨越时代的‘精神丰碑’。”袁闽湘说，学校将持续探索，让红色基因融入学生成长的每一步，引导他们以实际行动传承伟大抗战精神，成长为“光荣自豪的中国人”，为国家发展和民族复兴贡献青春力量。
文、视频｜记者 何宁 实习生 岑倩