9月28日，2024-2025学年广州市小学语文高质量作业设计大赛（第四阶段）现场展示与推广活动在花都区花城街石岗小学顺利举行。本次活动由广州市教育研究院主办，通过成果展示、深度交流等形式，推动小学语文作业设计的提质升级。
作为大赛的关键环节，此次现场活动建立在前期严谨评审的基础上。经专家团队严格遴选，30份兼具创新性与实践性的优秀作业设计作品从众多参评案例中脱颖而出，进入市级终评推荐名单并亮相现场展示。活动现场设置专属展区，30组参赛教师依次开展成果分享，通过“10分钟核心展示+5分钟专家对话”的形式，系统阐述作业设计的理念框架、实施路径与育人效果，同时回应专家关于作业分层设计、跨学科融合等关键问题的追问，形成热烈的思想碰撞。
参展作业中，诸多案例生动诠释了“高质量作业”的内涵。以《大自然的小小揭秘官》主题作业为例，设计团队引导学生跳出课本局限，通过手绘蝌蚪蜕变青蛙的生命历程、记录植物从种子萌发到枝叶舒展的生长轨迹，将语文观察与自然探究深度结合；“跟着课本去旅游”系列作业则鼓励学生以文本为线索，如围绕课文中涉及的葡萄元素，通过绘画创作再现意象、融入诗词感悟，让文字与视觉表达相互赋能；“品味中国美食”主题作业更以饮食文化为切入点，引导学生搜集美食传说、撰写品鉴文字，实现语文能力与文化认知的同步提升。这些作业打破了传统纸笔练习的单一形态，彰显了“做中学、学中悟”的设计思路。
广州市、区两级小学语文教研员及骨干教师代表积极参与本次活动，大家在展区驻足观摩、细致交流，既深入学习了优秀作业的设计逻辑，也分享了各自在日常教学中的实践困惑与改进思路。活动不仅集中呈现了各区在小学语文作业改革中的阶段性成果，更搭建起一个“展示-点评-借鉴-提升”的专业交流平台。
对教师而言，通过优秀案例的示范引领，有效拓宽了作业设计的思路与视野，助力其突破“重复机械练习”的惯性误区；对教学实践而言，推动了高质量作业设计经验的常态化推广，加速实现作业从“知识巩固工具”向“素养培育载体”的转变；对学生而言，优质作业能够激发其学习兴趣与主动探究意识，在观察、表达、创造等实践中提升语文核心素养与综合能力。
文｜记者 秦小杰
图｜受访者提供