从阳江市乡镇的美术老师，到推动乡村文化落地的“粤美乡村文化指导员”，再到2025年以家长身份陪娃参赛的普通母亲——罗玉琴的人生轨迹里，少不了羊城晚报手抄报大赛的身影。十五年来，她带着乡村孩子借赛事看世界，把赛事理念融入乡村文化推广，又以新身份重拾赛事记忆，这份跨越时光的联结，不仅照亮了乡村娃的成长路，也成了她人生进阶的温暖注脚。
缘起乡镇：
带乡村娃初遇赛事，架起看世界的桥
2010年，还是阳江市漠南中学美术老师的罗玉琴，因职业敏感关注到了羊城晚报手抄报大赛。彼时阳江教育局先组织了初赛，当得知自己的学生入围省级现场决赛时，她既兴奋又忐忑——“乡镇中学的孩子能参加一次省里的比赛太不容易了”。第一时间联系学生和家长，学生兴奋得几天睡不着，家长则因信任她，放心让孩子跟着赴赛。
筹备过程充满挑战，罗玉琴自己也是第一次带省级现场赛，压力不小。出发前，她和学生一起泡在资料里，反复讨论版面排版，生怕错过任何细节。而羊城晚报赛事方的做法，给了她不小的触动：“现场决赛后马上评出奖项，还有指导老师做简单点评，这种即时反馈特别好，能让孩子及时知道自己的优点和不足。”
比赛结束后，学生的一句话让她至今难忘：“不出门都不知道自己落后，也从来不知道，比赛现场还可以品尝到美味的点心。”在罗玉琴看来，赛事远不止是一场比拼，更像一座桥梁——15岁的学生第一次出远门，第一次用画笔与外面的世界产生链接，第一次在赛后和伙伴排队玩垂直过山车、大摆锤，那些尖叫与欢笑，成了青春里最珍贵的记忆。正如学生后来回忆：“罗老师像是灯塔，在前面发出一闪一闪的智慧亮光，指引着那时的我找到人生的方向标，走出‘亮堂堂’的人生路！”
身份流转：
从推广大使到参赛家长，赛事伴人生进阶
2010年的参赛经历，让罗玉琴看到了手抄报赛事对乡村孩子的价值。后来她投身乡村文化事业，成为“粤美乡村文化指导员”，便主动把羊城晚报手抄报大赛的理念融入工作——组织主题手抄报活动时，强调“图文并茂、自主学习”，告诉参与者“这不是简单的比赛，而是锻炼综合能力的文化事”。因赛事奖品设置吸引人，加上能提升综合素养，她推动的手抄报活动在乡村很受欢迎。
在乡村推广中，留守儿童的改变让她更坚定初心。边远乡村分教点的孩子，从最初见志愿者老师就害怕，到后来期待上课，甚至主动送绘画作品、写小纸条——这些孩子把画和文字组合起来的“手抄报”，虽不专业却满是真诚，“无不透露着他们的进步和对生活的热爱”。罗玉琴深知，手抄报的独特价值在于“无可替代的个人情感”，即便高科技能替代很多事，却替代不了孩子在创作中融入的思想与温度。
2025年，罗玉琴迎来了与赛事的新联结——以家长身份带自己的孩子参加现场决赛。身份转变让她有了新感受：“当年带学生像老母亲操碎心，陪他们查资料、聊版面；现在带娃，几乎不参与创作，只提供信息、陪他去广州。”她觉得“让孩子独立完成更重要，当个不指手画脚的家长也很关键”。
得知孩子入围后，起初孩子因有压力不想去，罗玉琴便讲起15年前带学生参赛的故事，还告诉孩子“赛点在广州书香节主会场，不是为拿奖，是为认识更大的世界”。最终，母子俩凌晨5点多从阳江出发赴赛，赛后孩子兴奋地说：“还好来了，不然不知道有这么多小学生参赛，也不知道广州书展这么好，希望明年还来！”
而赛事对罗玉琴的影响远不止于此。“这么多年，我还记着比赛途中能吃美食、现场评奖点评的细节”，后来她组织文化活动，都会参考这些做法——争取现场评奖、邀评委点评，还安排小零食，“让参与者有更多获得感”。
记者手记：
一纸赛事，串联时光与成长
采访罗玉琴时，她的讲述总带着细节的温度：说起2010年学生的兴奋，她会想起“孩子几天睡不着”的模样；聊到乡村孩子的改变，她会提及“递来的小纸条和画作”；谈到带娃参赛，她会笑说“凌晨5点多出发的疲惫，抵不过孩子赛后的欢喜”。这些细节，勾勒出羊城晚报手抄报大赛的独特魅力——它从不是一场孤立的比赛，而是串联时光、见证成长的纽带。
对乡村孩子而言，这张手抄报是“看世界的窗”：15岁的学生第一次出远门、第一次用画笔链接外界，赛事让他们知道“原来还有这样的世界”；对罗玉琴而言，这张手抄报是“人生的伴”：从老师到文化指导员，再到家长，赛事理念融入她的工作与生活，成了她践行教育与文化初心的载体。
十五载时光，一张手抄报联结了乡村与城市、过去与现在、老师与学生、母亲与孩子。正如罗玉琴所说，“真心希望赛事能有第二个、第三个三十年”——因为这张纸间，装得下孩子的梦想，装得下教育者的坚守，更装得下跨越山海的温暖与传承。
文｜记者 秦小杰
图｜受访者提供