2025年“粤港澳同一堂课•中小学智慧课堂交流活动”11月6日-7日在番禺区举行。这场汇聚三地教育智慧的盛会，用AI技术为钥匙，打开了课堂教学与教研转型的新大门。人工智能不再是遥远的概念，而是融入课堂的“好帮手”，跨区域协作也不再受距离阻隔，成为推动教育优质均衡的“强纽带”。
真实情境+双师协作，让AI课堂活起来
“广州全运会要接待全国宾客，我们来设计一款迎宾机器人吧！”广州市番禺区市桥沙一小学与锦庭小学教师联合执教的AI双师课上，真实场景瞬间点燃学生热情。这节课正是三地教学转型的生动缩影——以真实需求为导向，让技术服务于实际问题。
课堂上，“梳理流程—编写程序—创新实践”的阶梯式任务设计循序渐进，开源硬件的即时反馈让抽象的编程逻辑变得看得见、摸得着。“我学会了编写迎宾机器人程序，还能让它服务乒乓球馆！”四年级学生陈铭正兴奋地展示着自己的成果。同班同学梁燃希则惊叹于科技的神奇：“没想到我们小学生也能做出这么高科技的东西，太酷了！”王弈然同学则感受到了技术的实用价值：“这节课让我知道，AI能设计出方便生活的科技产品。”
跨区域双师协作更让课堂焕发别样活力。香港石钟山纪念小学与番禺祈福英语实验小学的粤港英语双师课上，两地教师分工互补，让学生在语言学习中感受大湾区文化同源。“这是我第一次体验双师课，香港很少有这样的形式。”香港石钟山纪念小学教师李霭宜分享道，她和番禺祈福英语实验小学的蔡菁菁老师通过视频反复磨课，从陌生到默契，“我们拆分教学环节，我负责预测部分，她主导论证环节，课堂主角始终是学生”。
蔡菁菁老师也对这次合作赞不绝口：“香港老师的专业素养很高，他们带来了很多新颖的科技互动工具，比如能让学生兴趣大增的线上互动平台，让课堂效率更高。”两地教学节奏的差异也让彼此收获颇丰，“香港课时更充足，能多开展探究活动；我们课时紧张，更注重高效引导，大家互相借鉴，都是为了学生的长远发展。”蔡菁菁说。
跨区碰撞+技术赋能，磨出教研新高度
“以前备课只需要考虑本地学生和教学环境，这次和内地老师合作，让我调整了教学思路。”香港石钟山纪念小学校长丘宇文对跨区域教研的价值十分认可。他提到，两地教师交换开放式教学程式和媒体资源，互相学习教学方法，这种碰撞让教研不再局限于单一区域。
番禺区的“一核三环六动”行动策略为教研转型提供了坚实支撑。番禺区教师发展中心负责人介绍，数字化听评课系统等数智技术已深度融入教研，形成“研—备—说—磨—践—思”的深度教研模式。活动中，粤港澳三地教研骨干分享的智慧教研案例，以及北京师范大学郑娅峰教授与来自大湾区校长和教师的圆桌交流，让跨区域教研有了更清晰的方向。
对于教师而言，这样的协作更是专业成长的“加速器”。李霭宜坦言，面对不同文化背景和能力水平的学生，是教学以来的大挑战，但“磨课过程中的理念碰撞，让我收获满满，还和蔡老师成了好朋友”。而蔡菁菁作为首次参与跨区域双师课的教师，不仅学到了香港老师的先进科技教学手段，更在阅读教学理念上获得新启发。
番禺区的实践早已硕果累累：现有各级各类数智教育实验校约120所，近两年17份案例入选教育部智慧教育优秀案例，近三年斩获179个广东省教育“双融双创”教师数字素养奖项。这些成果背后，正是技术赋能与跨区协作的双重发力。
三地携手，共绘智慧教育新蓝图
广东省教育研究院副院长李海东在开幕式上的呼吁掷地有声：“以AI为引擎推动教学教研深层次变革，以协同为纽带构建智慧教育新生态。”
广州市番禺区教育局副局长陈燕专也表示，期待以本次活动为契机，让三地基础教育在智慧融合中迈向更高水平。
此次活动中，5节“AI赋能”课例通过粤教翔云数字教材视频号同步上线，让智慧教育成果惠及更多师生。从AI助教助力课堂提质，到双师协作打破区域壁垒；从学生在实践中感受科技魅力，到教师在碰撞中实现专业成长，粤港澳三地正以实际行动书写基础教育高质量发展的新篇章。
未来，三地将继续深化教育交流与合作，推动智慧教育资源共享，让AI技术在课堂教学中发挥更大价值，让跨区域教研成为常态，助力大湾区教育数字化高质量发展，让每一位学生都能享受到优质均衡的智慧教育。
文、图、视频 | 记者 何宁 实习生 黄麒臻