为落实广东省教育厅关于粤北地区美育名师工作室建设情况、美育浸润行动计划及学校美育工作成果调研的工作部署，近日，广东省教育厅委托广州大学、华南师范大学组织有关专家赴广东白云学院、韶关学院、河源、湛江、茂名等地开展专题调研。调研组通过听取汇报、实地走访、课堂与展演观摩、座谈交流等方式，梳理区域美育实践经验，推动形成可复制、可推广的广东美育工作范式。
在广东白云学院，数智融媒美育名师工作室主持人成骏教授从“数智融媒特色定位—多学科团队建设—制度与经费保障—课程与活动成果—社会服务与传播”五个方面作专题汇报。自2024年12月立项以来，工作室已将美育全面嵌入人才培养体系，建成融媒体实验中心与跨院系实践平台，打造“金云奖”大学生影像节等品牌活动，形成“课程+作品+传播”的闭环；同时两度深入粤北中小学开展调研，发布报告并对接美育浸润项目。
在韶关学院，学校党委委员、副校长何金明介绍学校围绕“德美融合”持续推进“三化一体”（课程化、实践化、本土化）与“五维贯通”（主体、五育、学段、组织、师资）改革，已构建“省级非遗传承基地—名师工作室—美育浸润行动”三大平台，形成“韶院方案”。其后，调研组观摩大学生志愿者韵律操展示，走进武江区重阳学校了解浸润机制落地与校园文化建设，肯定其在城乡均衡与师生成长方面的实效。
在河源市，调研组与六所浸润学校校长座谈，围绕师资短缺、场室薄弱、培训名额不均等难点开展问题导向式研讨。调研组还观看了“大手握小手，双百润心田”美育浸润行动成果展。展演以可感、可评、可传播的方式，呈现了“课程入心、活动入景、文化入校”的实践图谱，标志粤北美育共同体建设迈入新阶段。
在岭南师范学院，朱培科舞蹈美育名师工作室主持人朱培科教授围绕“高校筑基—中小学开花—社会结果”的建设路径，重点展示在课程建构、教师培养、社团拓展、非遗传习、校园文化融入与示范辐射六个方面形成的“六维联动”美育生态。专家调研组还前往遂城大成中学与遂城第十三小学现场考察，重点了解“校园集体舞、非遗人龙舞、课桌舞、手势舞、舞蹈日常化表达”等落地成效。
专家调研组还赶赴茂名市电白区黄阳小学、茂南区羊角镇竹营小学调研美育普及与教师发展情况。茂名市委教育工委委员、市教育局副局长刘广海从区域层面介绍茂名市“以活动为载体、以融合为路径、以团队为支撑”的美育推进体系，提出要推动美育建设向城乡全域、校校可持续的方向发展。黄阳小学校长廖江白介绍学校以“口琴”为校本美育载体的形成过程；竹营小学校长布宇虹介绍学校从“引入资源”到“自主运作”的发展路径。广东石油化工学院蒋快安省级美育名师工作室采用“1+1+7”资料呈现体系，系统展示三年来在课程建设、团队成长与乡村协同扶持中的实践路径。
调研组认为，目前，粤北美育建设已形成“数智融媒”牵引课堂改革、“非遗+体育+艺术”协同、“高校—中小学—乡村”纵深联动三条清晰主线。专家建议，接下来，粤北美育要把专业优势转化为可教的课程，把文化资源转化为可用的校园场景，把愿景理念转化为可持续的学校机制；同时打造“活化—固化—数字化—协同化”四维提升路径，形成可复制、可推广的区域范式。
对于粤西美育，专家认为，当前高校提供方向与方法，中小学在校园场景中让美育真正发生，乡村学校在地文化中实现内生生长。下一阶段，粤西美育要把专业优势转化为可教的课程、把文化资源转化为可用的校园场景、把理念愿景转化为可持续的学校美育工作机制。当美育能够在日常生活中发生、在时间中坚持、在生命中沉淀，教育才真正回到“育人”的本质。
文|记者 孙唯
图|主办方提供