11月初，距离2026年广东省美术与设计类统考还有不到一个月的时间，云浮市新兴县华侨中学的画室内一片忙碌景象。美术专业课老师们正俯身于学生身旁，细致地指导绘画技巧——从构图比例到色彩调配，耐心解答每一个疑问。同学们在自己的学校里，就能享受到与一线城市相媲美的优质师资，这些专业老师由佛山市南海区艺术高级中学（以下简称“南海艺高”）和新兴县华侨中学（以下简称“新兴侨中”）的教师共同组成。
“老师很专业，跟着他们学习，我对即将到来的统考充满信心！”正在练习素描的高三学生放下画笔，眼中满是坚定。这场“家门口的优质艺术教育”变革，源于南海艺高对新兴侨中开展的组团式、融入式托管帮扶。
帮扶模式创新：从“单向输出”到“双向共生”
“过去，县域学校的艺术教育常陷入‘单打独斗’的困境，优质资源匮乏、教学理念滞后，学生想走艺术道路，往往要付出更高的时间和经济成本。”新兴侨中校长梁振宇坦言。而南海艺高的托管帮扶，打破了这一僵局，其核心在于“组团式、融入式”的模式创新，绝非简单的“经验照搬”或“资源输送”。
在“组团式”层面，南海艺高始终坚持“新兴所需、南海所能”的原则。考虑到新兴侨中艺术师资虽有基础，但缺乏系统性培养体系，南海艺高不仅派出涵盖美术、音乐、文化课的11名支教教师，还针对性配备了3名核心管理人员，全面负责学校的教学规划、师资建设与日常管理。这支14人的团队如同“精准滴灌”的管道，将南海艺高在美育领域成熟的培养路径、管理办法，结合新兴侨中的实际情况进行本土化改造。
更关键的是“融入式”带来的双向互动。帮扶并非“单向输出”，而是“教学相长”。一方面，南海支教教师通过“点对点”指导，带动新兴侨中本地教师成长：每位支教教师需负责3名本地教师的培养，从教案设计、课堂教学到课题研究全程指导，要求帮扶期间共同完成1篇教学论文、申报1个课题，并力争在县级以上竞赛中获奖。
另一方面，新兴侨中也选派12名本地教师，分赴南海艺高、石门中学等10所不同类型的南海区优质高中，开展为期一年的跟岗学习。“以往我们最多派1至2名老师去外地学习几个月，这次是学校历史上从未有过的规模。”梁振宇说，跟岗教师不仅学到了先进教学方法，更带回了不同学校的特色发展经验，为新兴侨中注入多元活力。
这种双向互动还体现在资源共享的深度上。2025年上半年，双方构建起“政府主导、团队托管、社会参与”的帮扶体系，联合举办备考研讨会、艺术公开课、师生书画比赛等活动20余场；南海艺高将优秀试卷解析、备考课件等核心资源同步共享给新兴侨中，甚至邀请新兴侨中的学生参与南海艺高的“短期提升营”。“有个学生去之前，美术模拟考只有190多分，经过几周集训，三模成绩直接冲到231分，提升特别明显。”梁振宇举例说，这种“走出去+引进来”的资源流动，让县域学生真正享受到了大湾区的优质教育红利。
课程与文化融合：让艺术教育扎根侨乡土壤
“帮扶不是‘削足适履’，而是要让南海的优质教育经验与新兴的本土特色同频共振。”这是南海艺高帮扶团队始终坚持的理念。在具体实践中，他们以课程改革为核心，结合新兴侨中的华侨文化、禅文化底蕴，打造出独具特色的“艺术+”教育体系。
在课程建设上，新兴侨中构建了“133”美育课程体系：以“美育浸润核心素养”为1个核心，面向“全体学生、艺术兴趣学生、艺术专业学生”3个层级，开设“基础课程、拓展课程、拔尖课程”3类课程。基础课程强调“学科+美育”融合，要求学科教师在教学中融入艺术元素，比如语文老师讲解诗歌时结合书法创作，历史老师分析文物时引导学生绘制文创作品，让每个学生都能接触艺术。未来，学校将链接高校专家资源，为有艺术天赋的学生提供个性化指导，助力其冲刺顶尖艺术院校。
在文化融合层面，新兴侨中的两大特色被深度激活。作为20世纪90年代由海外华侨、港澳同胞与县政府共同集资兴建的学校，新兴侨中有着浓厚的华侨底色与红色基因。帮扶团队以此为切入点，开展“红色+艺术”“思政+艺术”创作活动——学生用画笔描绘华侨爱国故事，用音乐演绎红色经典，学校也因此在2025年获评“全国国防教育示范校”。
“以前我们的社团活动很少，也没机会走出校园。现在不仅能排粤剧，还能去南海看大地艺术节，见到中央美术学院、清华大学美术学院师生的作品，眼界开阔多了！”一位高二学生兴奋地说。这种“课程+文化”的融合，让艺术教育不再是单纯的“应试训练”，更成为培养学生文化认同与审美素养的重要载体。
不到一年：师资、学风 “双焕新”
不到一年的帮扶，已为新兴侨中带来显著变化。在2025年高考中，学校实现了“低进高出”的突破，教师队伍也收获满满，4名教师在市级教学能力比赛中获一等奖，2人代表云浮市参加省级比赛。
师资与学风的转变也令人欣喜。过去，新兴侨中教师平均年龄48岁，教学积极性与创新意识不足，在省级满意度调查中得分较低。如今，在“走出去+引进来”的培养模式下，教师们主动报名参加北京师范大学、华东师范大学的培训，教研活动参与率从不足50%提升至100%，课堂上对学生的态度也更包容、更有耐心。
“以前老师讲课比较枯燥，现在会结合艺术案例，还会让我们上台分享创作思路，学习兴趣浓多了。”一位学生说道。学校管理也更趋人性化：为学生搭建遮阳帐篷、推迟早读与午间返校时间，保障学生充足睡眠，这些细节让学生的归属感与幸福感显著提升。
对于未来，帮扶团队有着清晰的规划。按照“筑基—提升—品牌推广”三个阶段，他们计划用三年托管期，将新兴侨中打造成“学生向往、家长满意、社会认可的粤北艺术教育标杆高中”。短期来看，将完善“133”课程体系，推动拓展课程全面落地；中期将深化“双高衔接”，引入更多高校与专家资源；长期则希望以艺术教育为纽带，为新兴县文旅产业培养本土化人才，让艺术教育成果反哺县域发展。
“我们的目标，是让新兴的孩子在家门口就能实现艺术升学梦，让家长不用再为孩子的艺术教育奔波珠三角。更希望这所学校能成为县域艺术教育的样本，为新型城镇化进程中的人才留存与培养提供支撑。”梁振宇说。从南海到新兴，这场跨越区域的教育帮扶，不仅让艺术之花绽放在侨乡校园，更书写了大湾区优质教育资源辐射县域的生动实践。
帮扶亮点
南海艺高托管帮扶新兴县华侨中学项目以政策为引领，依托广东省“百千万工程”，创新“组团式融入式”帮扶机制。通过高位统筹建立市级联动框架，实现资源共享与师资互派，如南海艺高教育集团挂牌后派驻管理团队，精准调研定位短板，在课程上构建“基础—拓展—研究”体系，推行“学·讲·用”课堂改革，创新初高衔接美育培养，通过云端联动、初高衔接公益班辐射乡镇，构建城乡教育共同体。推进硬件升级，完成彭鸿樟教学楼修缮及设备更新；成效显著，2025年高考实现“低进高出”，艺体类上线率全面提升。初步形成“资源互通、管理共融、质量共进”的帮扶模式。
帮扶心声
作为新兴侨中的一名教师，我深切感受到帮扶带来的蜕变。以往教学理念陈旧，课堂缺乏活力；如今通过赴北师大、华东师大培训和到南海艺高交流学习等活动，拓宽了教学视野，“学·讲·用”模式让我的课堂从“单向灌输”变为“互动共生”，同课异构教研中碰撞的火花，使我的教育教学理念得到全方位的提升，专业能力显著提升。更欣慰的是学生的蜕变：艺体特色课程让曾经迷茫的学子找到方向，高考“低进高出”的奇迹，让家长们重拾信心。校园环境也焕然一新，教学楼修缮后安全隐患消除，数字化设备让课堂更生动。校园硬件焕然一新，修缮的教学楼、便捷的宿舍热水系统，让师生告别了老旧设施的困扰。通过帮扶不仅提升了我的专业能力，更让我读懂了教育均衡的真谛，让我坚信，帮扶不仅是资源的注入，更是希望的播种，我们正携手走向更好的未来。
——新兴侨中办公室主任 姚彬强
文｜记者 秦小杰
图｜学校提供
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