“这是什么学校？”“这是××学校！”“没人知道进入里面的后果是什么？”近期，一段搭配“黑化版”小马宝莉画面的对话短视频，在各大平台掀起校园宣传热潮，多地中小学生纷纷跟风创作，成为现象级创意内容。
人工智能大幅降低创作门槛
这些走红视频采用统一模板，只需替换学校名称，就能快速生成专属校园宣传片。记者了解到，这类风格统一、制作便捷的创意视频，大多由学生借助最近爆火的Seedance2.0 AI视频工具完成，无需专业剪辑技能即可轻松上手。
一名参与创作的初中生介绍，以往制作校园宣传片需要拍摄实景、寻找演员，还要学习复杂剪辑软件，耗时数日往往效果一般。如今AI平台自带风格模板，只需修改校名、调整提示词，几分钟就能生成成片，还能自动匹配背景音乐与音效，操作简单高效。
这类学生自制视频时长多在30秒以内，画面清晰、风格统一。在过去的寒假假期，AI+创作持续火爆，从AI创意视频到各类“AI作业”，人工智能正在大幅降低大众创作门槛，也让“AI完成作业”成为热门话题。
面对用AI设计拜年歌曲、制作文物身份卡、生成纪录片等层出不穷的AI作业，家长态度明显分化。
支持派家长认为，AI作业是教育与时俱进的体现。孩子为做出满意作品，会反复修改提示词、与同学讨论优化，在过程中锻炼表达、逻辑与协作能力。AI工具省去繁琐的素材准备，让孩子高效完成任务、尝试多元风格，也能提前学习与AI协作，更好适应未来社会。
担忧派家长则表达焦虑：不少孩子拿到作业第一时间就找AI模板，连基础设计、调整都不愿动手，直接照搬提示词、仅改校名敷衍完成。他们担心，长期依赖模板化创作，会让孩子逐渐丧失独立思考与动手能力。固定模板产出的作品高度相似，也难以区分高分来自创意还是工具，既无法真实考察能力，还可能助长敷衍习惯。
有学者指出，过度依赖AI可能导致青少年技术依赖。创意作业的核心价值，在于思考、探索、实践的完整过程。AI工具可以作为学习助手，帮助快速落地创意，但绝不能替代亲身体验与独立思考。
拥抱AI，更要守住育人本质
广州实验教育集团花都石岗小学党支部书记、校长，广州市名校长工作室主持人陆常波表示，我们已进入AI时代，人工智能给学习、生活、工作带来极大便利。新时代学生对新技术抱有积极态度十分可贵，对于AI特色作业，他持肯定态度，不能用成人固有思维，制约AI赋能学生成长的速度与激情。
陆常波认为，学生主动接纳和使用新工具，是与时代同频的表现。只要作品传递正能量、符合文明价值，就值得肯定。同时，家长和老师要善于从细节中发现孩子的创造性思维，轻松愉悦的氛围更能激发创意。
他也提醒，使用AI要注意两个问题：一是培养严谨态度，避免敷衍了事，是否使用AI不应成为评价作业的标准，做事态度才是关键；二是引导“问题思维”，避免作业千篇一律，让学生在AI时代依然完成“发现—提出—思考—解决问题”的完整思维训练。
在引导学生规范使用AI方面，学校一方面在课堂上用好AI工具，让抽象知识更直观，激发探究兴趣。另一方面，引导教师树立正确的AI教育观，探索智能批改、语音辅助、诗歌创作等应用，让AI成为突破学习难点的帮手。同时加强家校协同，通过家长会普及AI应用与风险，和家长一起制定使用规则，共同引导孩子合理使用。
校长支招：不“谈智色变”，重人文素养
陆常波给家长提出三点建议：
第一，清醒认识学习方式变革。AI已经改变传统学习模式，知识获取更简单，运用知识解决问题更重要。家长不必“谈智色变”，以科学谨慎的态度让工具为我所用。
第二，重视情感与伦理导向。警惕“信息茧房”，加强网络安全与法治教育，明确使用AI的目的与方向，把AI省下的时间用在人际交流与自身发展上。
第三，注重提升人文素养。技术越发展，越要重视哲学思维、审美能力、情感价值等人文底蕴，引导孩子做AI的主人，让工具成为表达思想的载体。
“AI时代已经到来，我们不可阻挡，只有更好地去理解、思考与使用，让工具为人的发展服务，才能让人更好地成为人。”陆常波说。
文｜记者 秦小杰
图｜视觉中国