近日，教育部正式印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，将美育纳入健康学校建设八大重点任务，明确提出全面实施学校美育浸润行动，要求各学校开齐开足上好艺术课程，助力学生在校掌握1-2项艺术专项特长，以美育滋养心灵，赋能青少年全面发展。在政策指引下，广州市番禺区市桥桥城中学（以下简称“桥城中学”）立足“人人皆可成为达人”的办学理念，深耕美育教学，打造特色美育体系，走出了一条独具特色的校园美育发展之路。
记者走进桥城中学艺术楼，浓厚的艺术氛围扑面而来。一楼英歌舞社团的学子们身姿矫健，尽显传统民俗魅力；二楼民乐、合唱、书法课堂里，琴声悠扬、书墨飘香；四楼管弦乐团的演奏声婉转激昂，各类艺术课程有序开展。此外，广绣、插花、敦煌壁画、人物白描等特色美育课程也深受学生喜爱，校园处处洋溢着艺术之美。
桥城中学副校长张弦在接受记者采访时表示，学校美育浸润工作核心围绕三大特色展开，全方位推动美育融入校园生活方方面面。一是美育融学科，让美学元素渗透全课堂。学校打破艺术学科与其他学科的界限，鼓励语文、数学、历史、化学、道德与法治等各学科教师，在教学中自然融入美学元素，让学生在知识学习中感受美、发现美，实现美育与学科教学的深度融合，让美育不再局限于艺术课堂，而是贯穿于日常教学全过程。
二是根植岭南文化，筑牢学子文化底色。学校充分挖掘本土文化资源，打造极具地域特色的校本美育课程，开设粤剧、广绣、醒狮、广彩、粤韵操、学说广州话等多门课程，让岭南传统文化走进校园、走近学生。通过沉浸式的课程学习，学生们不仅掌握了传统艺术技能，更在潜移默化中涵养了爱乡爱国的深厚情怀，让优秀传统文化在校园中传承延续。
三是打造沉浸式美育氛围，实现人人参与美育。学校致力于为每一位学生搭建展示自我的舞台，每学期定期举办科技艺术文化节、班级合唱比赛、美文诵读比赛、达人之光文艺晚会等丰富活动，构建起“人人参与、人人展示、人人受益”的美育生态。无论学生是否具备艺术基础，都能在活动中找到属于自己的舞台，在艺术实践中提升审美素养与综合能力。
针对教育部提出的“2027年起落实学生掌握1-2项艺术专项特长”的要求，张弦副校长介绍，“人人皆可成为达人”不仅是学校的办学理念，更是对每一位学生的成长期许。学校在严格开齐开全国家艺术课程的基础上，精心开设50余门特色校本课程，其中美育类课程多达20余门，学生可根据自身兴趣与特长自主选择，真正实现个性化艺术发展。
下一步，桥城中学将持续紧扣教育部美育浸润行动要求，不断优化美育课程体系，深化美育教学改革，让美育之花绽满校园，助力每一位学生在艺术滋养中成长为全面发展的新时代少年，为健康学校建设与素质教育发展贡献更多力量。
文｜记者 秦小杰
视频｜记者 秦小杰 实习生 张思琦
图｜学校提供