“祝你生日快乐，亲爱的小竹……”
最近，杭州采荷第二小学教育集团景和校区301班的同学们，给班里的成员——兔子“小竹”过了一周岁生日。
可爱的“小竹”，已经陪伴301班的孩子们一年。
去年4月22日，采荷二小未来校区与景和校区同步启动“萌宠成长计划”。
公益基金组织不仅为孩子们带来了趣味养兔科普培训，还捐赠了兔屋、生命教育课程，并与校方共同完成授牌仪式。在启动仪式上，20只疗愈小兔正式来到学校。
当时，二年级每班以5人小组为单位，通过“抽签领养”“笼舍设计大赛”等环节，和兔子们建立了专属情感联结。
在那个充满仪式感的日子里，“小竹”和它的兔伙伴们一起开启了“生命陪伴之旅”。
从给兔子取名到制定《饲养公约》，从学习科学喂养到记录“小竹情绪日记”，孩子们在沉浸式互动中习得了秩序感，也体验到了自己的责任。
周末和假期是“家庭领养日”，孩子们和小兔子们在学校、家庭与社会的共同呵护下，一起慢慢长大。
“刚来的时候我们好紧张，怕它冷，怕它饿，每天轮流去看它。”301班朱长缨同学回忆起初见小竹的场景。
在孩子们心中，“小竹”不是一只普通的班级宠物，而是全班最暖的“心理辅导员”。孩子们有心事了，会找它聊天，不高兴了，也会告诉它“小竹，我有点难过”。这些时候，“小竹”就会悄悄凑过来，用鼻子蹭蹭孩子的手。
为了给“小竹”过一周岁生日，孩子们悄悄准备了一周。
美术课上，大家折出五颜六色的“胡萝卜花”。劳动课上，有孩子用超轻黏土捏了一只迷你“小竹”。有孩子给“小竹”写了长长的信：“谢谢你陪我们早读、陪我们晒太阳。你是301班最温柔的存在。”
生日会现场，大家齐声唱起生日歌。“小竹”戴着生日帽，似乎听懂了，轻轻抖了抖耳朵，在蛋糕旁边蹦了两下。
毛茸茸宠物的非语言陪伴可以为儿童提供天然的情感缓冲带。孩子们在与萌宠的互动中自然完成对“生命责任”“情绪表达”等抽象概念的具身认知。
301班班主任柯伟老师说：“我们想让孩子知道，爱不是一句口号，是每天添的一把草、换的一杯水，是它过生日时你真心实意地快乐。”教室里的“小兔屋”，也成了一个情感联结站。教育最美好的模样就是这样，孩子们正成长为有爱、有担当、眼里有光的人。