海风轻拂，药草飘香。5月9日至10日，广州新华学院校长王庭槐率该校医药健康学院副院长曹颖男及专业教师团队，赴汕头市南澳县开展药植园工作坊，同步推进“百千万工程”与大中小学劳动教育一体化建设交流，以省级教改项目为牵引，探索贯通式劳动教育新路径。
此次活动是落实省级教改项目的关键举措，是深化大中小学劳动教育一体化的实践探索。项目以药植园劳动教学基地为核心，确立“高校领航、基地支撑、全段协同”运行模式，明确“教材先行、标准共建、基地升级”实施路径，依托人工智能技术，打造“药物种植—加工—生产—服务”全链条劳动教育场景。同时，针对不同学段设计梯度化课程，融入“刻意练习”教育理念，推动劳动教育从“感知生命”向“科学探究”升级，实现中医药文化传承与“五育并举”深度融合，全力打造具有南澳海岛特色的劳动教育新范式。
调研期间，团队先后走访南澳后宅镇中心幼儿园、深澳正文学校与南澳中学，实地考察各学段劳动教育开展情况。在后宅镇中心幼儿园，孩子们参与耕作、手工制作，在劳动中收获喜悦与自豪，展现出劳动教育最本真的启蒙价值。在深澳正文学校，团队考察规划中的药植园场地，王庭槐校长现场指导，提出融入物理滴灌、美术设计等学科元素，推动劳动教育与科学教育、美育深度融合。在南澳中学，团队查看2025年建成的劳动教育基地·药植园与博士工作站，龙葵、鬼针草等本地药用植物长势良好，这片药园不仅培育草药，更滋养着海岛学生的科学兴趣与乡土认同。
校地座谈会上，双方围绕项目建设深入交流。王庭槐校长结合新时代教育方针发展历程，强调劳动教育核心是价值观引领，依次涵盖崇尚劳动的精神、积极的劳动态度与扎实的劳动能力。他对项目推进提出明确要求：一是教材先行，分学段拟定目录框架，实现全学段纵向贯通；二是构建科学评价体系，融合形成性评价与终结性评价，记录学生成长变化；三是长远布局，创新搭建育人平台，力争在药植园建设中做出育人大学问。
专题研讨会上，曹颖男副院长作项目专题汇报，系统阐释破解劳动教育同质化、碎片化难题的思路。项目依托人工智能打造全链条劳动场景，为不同学段定制梯度课程：幼儿园以儿歌、拓印感知药草形态；小学学习药草习性，制作艾条、茶包；初中探究药性，开展挥发油提取实验；高中及大学聚焦成分分析，研发南澳特色药材产品。同时引入“刻意练习”理念，助力中学生培养工匠精神与科学素养。
据了解，项目组计划在今年暑期“三下乡”期间，再次进驻南澳各学校，推进药植园分区改造、标本室升级，启动贯通式校本教材联合编写。广州新华学院学生将与南澳中小学生线上结对，共同参与药植园建设维护，实现跨学段协同成长。
此次校地合作，是广州新华学院响应“百千万工程”与基础教育改革的生动实践。学校将持续发挥医药专业优势，结合南澳自然禀赋，深耕中医药文化传承与劳动教育融合，全力将“南澳药植园模式”打造成全省乃至全国劳动教育的海岛示范样板，为广东教育改革贡献“新华方案”。
文丨记者 陈亮 通讯员 李波
图丨学校供图