高质量的数学教育，应该是什么样？怎样做到？
过去十几年，广州大学附属中学（以下简称“广大附中”）堪称广州进步最快的学校之一，获评为“广东省中小学数学教育高质量发展项目校”。如何定义“好学校”？生源好、成绩好，就是好学校吗？广大附中的转型，映照出他们对教育的深层思考：当一所学校已经拥有优质生源和亮眼成绩时，还能追求什么？答案也许是——从“输入”走向“生长”。真正的教育，不是让少数人发光，而是让多数人找到光。
2025年广东省中小学数学教育高质量发展项目区（广州）建设阶段性成果展示：核心素养导向的中学数学课堂教学创新与实践
数学可以很好玩：把数学真正用到生活中
如何基于理想股票的涨跌搭建数学模型计算最优投资比例？学历、院校与专业对高校毕业生薪资的影响及长期趋势如何建模？微信抢红包怎样能抢得快又金额大？如何运用排队论解决食堂排队问题？
这些听起来像是大学论文甚至科研项目的选题，都是广大附中数学文化节上，初中和高中同学们提出和解决的问题。广大附中学生的数学建模论文题目，涵盖了学习生活、交通运输、金融经济、环境生态、体育运动等方方面面。
广大附中数学教育转型的核心是从知识传授转向思维赋能。
丰富的数学校园活动，数学与哲学、艺术、体育、心理的跨学科融合，教学和课堂改革，引入AI对评价模式革新，构建“小初高大”一体化培养链条……广大附中做这一切，只为一个目标：让不同层次的孩子不恐惧数学，甚至有点喜欢和享受。
广大附中副校长王映解释，新时代的高质量数学基础教育，应该致力于发展学生的数学核心素养、涵养学生的高阶认知能力，促进学生的可持续发展。
课堂革命：从“教为中心”到“学为中心”
传统课堂容易陷入“满堂灌”模式：老师讲公式、学生记公式、刷题练公式。课堂节奏快，作业量大，难度高。
而在广大附中，学校更重视“学生生发式学习”，关注概念的生成过程以及学生的提问能力。在数学课堂上，学生在老师的指导下自主推导概念；老师聚焦“关键处”，讲深讲透。此外，数学科组开始跨版本研究教材，将人教版、北师大版、湘教版等教材对比研究，进行“教材二次研发”，自编校本教辅。
学校引入广东省教研院推荐的课堂教学智慧评测系统（CSMS），开展循证教研，自动检测课堂师生互动频率。这一评价系统有效推动课堂评价从“看教师讲得是否精彩”，转向“看学生学得是否主动、思维是否被激发、素养是否得到发展”，从而保证课堂的“因材施教”。
广大附中的老师有一个共识——高一高二不要上那么难、那么快。广大附中副校长周弋林介绍，学校对不同层次的学生制定了不同的策略：为极少数数学天赋很高的学生，提供研究式学习环境，鼓励“通过一道题整理出一类题”的深度学习；对大多数中层学生，保障课堂质量，控制难度，面对数学不再畏难；对暂时落后的学生，给足正向回馈，保护学生信心和兴趣。
学校还创新了学生评价方式，推出由学生自主设计的“广附学术币”，对学生的学习态度、情感投入、进步幅度进行过程性、综合性评价，让每一个孩子的努力都被看见、被肯定。
课程体系改革：连接的力量
广大附中的课程改革，核心是“连接”——学科的连接、资源的连接。
在高一阶段，广大附中面向数学兴趣浓厚、学有余力的学生，邀请清华、北大、中大等高校的专家授课，系统学习大学先修课程。近年来，已有12名同学通过大中衔接的路径进入顶尖高校深造。周弋林强调，竞赛是拔尖创新人才培养的“重要载体”，核心在于提升学生的数学思维品质，而非单纯追求奖项；此外，竞赛培训应聚焦思想方法，淡化“偏难怪”，减少无效刷题。
广大附中通过精心设计数学文化节系列活动、数学建模大赛、项目式学习等途径，推动数学与生活、与多学科的深度融合。王映领衔讲授的跨学科融合课、锦囊课，还登上了央视“名师有名堂”节目，总点击量接近300万。
学校坚持“请进来、走出去”，链接顶尖师资与高校资源，为数学教育注入专业活力。对内搭建了“院士讲坛”这一高规格平台，邀请中国科学院院士张景中、田刚、周向宇等数学家走进校园，与广大附中学子面对面，启迪数学思维。对外主动辐射引领，去年年底，广大附中承办了广东省中小学数学教育高质量发展项目区（广州）建设阶段性成果展示活动，集中呈现了初高衔接、数智赋能、大中衔接等示范课，章建跃、喻平、鲍建生、冯伟贞等数学教育智库专家齐聚现场，“把脉”课程，开展讲座，为课堂创新与教学提质提供专业引领。
亮眼成果：育分更育人
学校高度重视拔尖创新人才的培养，有序推进和实施初中“沃土计划”和高中“脱颖计划”，为拔尖创新人才的成长成才提供丰富多元的平台和路径。学校高中五大学科竞赛成绩位列全省前三，国赛金牌获奖人数连续多年入围全国金牌榜前30名。
近4年，广大附中学子在全国高中数学联赛中共有36人次获得省级一等奖，6人入选省队，在全国决赛中斩获5金1银。2026年，詹文燊入选北大数学英才班，罗彬宸入选清华丘成桐数学领军计划（八年本博连读）。罗彬宸还斩获了2025年丘成桐中学生数学物理竞赛数学唯一金奖。更难得的是，广大附中连续4年有学生入围清华丘成桐数学领军计划、北大数学英才班，成为广东中学大中衔接培养的标杆。
转型的成效，既有硬核数据，也有温暖故事。“我们的老师不仅是高水平的竞赛教练，更是温暖的陪伴者。”
广大附中的拔尖人才培养，不止于分数与奖项，更在于塑造学生的品格。詹文燊同学经历了高二高联省队落选、清华校测失利的双重挫折，在学校与教练的陪伴下重整旗鼓，高三成功挺进省队、斩获CMO金牌，最终圆梦北大。他在感言中写道：“真正的强者，从不是永远站在顶峰，而是跌倒后依然带着热血与执着，拍拍尘土，奔赴下一场山海。”
罗彬宸同学也从初升高的清华领军计划一试失利中走出来，总结问题、夯实基础，最终斩获丘成桐竞赛唯一金奖。他说：“挫折、坚持，是我前行的两个脚印。”
数学学科的发展是广附高质量发展的一个缩影。“我们打造各种平台，努力让每个孩子都能实现从心所向，自然绽放。”学校党委书记欧卫国表示，学校致力于打造拔尖创新人才培养等特色品牌，努力把学校办成让师生身心愉悦、各得其所、走向卓越的乐园，让每个孩子都能找到适合自己的发展节奏，实现自主、自信、从容成长。
文 | 记者 蒋隽
图 | 学校提供