7月28日下午，广州医科大学附属第一医院大坦沙院区，共和国勋章获得者、中国工程院院士钟南山走上讲台，开场白讲的却不是医学：“大家最近也看到了，年轻的数学家王虹和邓煜获得了菲尔兹奖。”7月23日，在美国费城举行的国际数学家大会上，两位本科同出北京大学的中国青年数学家同获这一“数学界诺贝尔奖”，实现了中国籍菲尔兹奖零的突破。“他们是在中国打的底子，再到国外留学、交流。这说明，中国照样能培养出世界顶尖人才。”
台下坐着的，是2026年广东省“脱颖训练营”（暑期）的150名高一学生。本期训练营较去年全面升级：规模从60人增至150人，既聚焦县中振兴，又兼顾珠三角优质高中，构建起集中培养加两年跟踪的长效育人体系。这场“院士面对面”，正是训练营“最具含金量的一课”。面对这群“八九点钟的太阳”，钟南山把自己毕业66年的科研人生体会分享给这群求知欲旺盛的中学生们。
拔尖创新人才的培养根基在基础教育
在钟南山看来，拔尖创新人才的培养根基在基础教育，这也是他连续两期参与脱颖训练营、与中学生面对面的原因——科技创新的火种，要在青少年阶段点燃。围绕“青年如何走好科创之路”，他结合自身经历与行业观察，向学子们传递了三点核心期望。
其一是守创新之魂：敢于质疑权威，懂得交叉融合，立足实践求真；其二是立成长之根：心怀家国使命，将个人志趣融入国家需求；其三是筑成才之基：看重成长潜力，学会协作共事，坚定民族自信。
钟南山提出，社会对人才的评判标准早已发生变化：工业革命时代拼体力，后来拼智力、拼资历，而今天更看重一个人的潜力——是否有进取心、是否能扛挫折、是否懂协作。他以数十年带教学生的经历佐证：入学时成绩第一的学生未必走得最远，那些善于思考、懂得团队配合的年轻人，反而更容易成长为领域专家。
谈及中国科研的国际地位，他回忆上世纪80年代赴英留学时自己的“学生心态”，以及90年代赴日交流时遭受的冷遇，对比如今中外科研平等对话甚至部分技术领跑的现状。他勉励学子们要建立真正的民族自信：“我们可以平视世界，既不盲从权威，也不盲目自负。”
少年之问，问到了点子上
互动环节，学生们的提问个个有分量。
华南师范大学附属中学高一学生高畅正在广州实验室研究CRISPR基因编辑治疗遗传性肺病，他提起不久前基因编辑治疗致一名6岁女孩去世的悲剧，问出全场最尖锐的一问：“在‘敢’的过程中，有没有必须坚守的底线和红线？”
“问得很好。”钟南山直言，凡是用到人身上的技术，必须经过严肃的伦理学讨论，“既要敢，又要稳。一步不慎，整个学科会被拖后好几年。”
来自湛江的一位学生提问：“如何在巨大社会压力下坚持实事求是？”钟南山回答得很干脆：“我面对的是病人的生和死。当医生的本能，就是想办法让他活下来。”
梅州一位学生提问：“个人志趣与国家需求错位怎么办？”钟南山以自己的真实经历作答：“我原来想当外科医生，根本不想搞呼吸疾病。但国家需要，我就干。干着干着发现了太多新奇的东西，兴趣就长出来了。”
“一个伟大的灵魂，用他的光点燃我们”
讲座结束，高畅同学仍难掩激动：“学校曾安排过我们与钟院士见面，但当时自己未能如愿，今天算是圆梦了。他对青少年的期望都落到了实处——无论做科研还是造福百姓，才是真正的创新。”12天的脱颖训练营也改变了这位少年对科研的想象：“以前以为科研有一本完美的说明书，照着做就有成果。现在我才知道，科研是一脚踏进一片没有人走过的湿地，每一步都会被泥潭困住，但每一步也都留下最真实的脚印。”
文 | 记者 何宁
图、视频 | 记者 梁喻 周敬雅 余梓涛 实习生 史珂诚