暑期社会实践收官之际，广东白云学院“潮绘童薪”实践团近日发布的一段IP形象宣传视频，播放量突破5万次。评论区里，有人说被一句“童心续薪火”看感动了，还有人留言“终于有孩子能看懂的文化了”。对一支成立不到两个月的暑期实践团队来说，这个数字和这句评价，都有些出乎意料。
近期，实践团走进广州永庆坊、潮州牌坊街、汕头侨批文物馆等文化地标，用一个月时间走访了11处文化场馆和多所幼儿园，访谈非遗传承人、园长和文化工作者。原本只是想做个调研报告，但几乎每个人都说了同一句话：“非遗很好，可孩子能用的东西太少了。”一位园长翻着教案本叹气，想给孩子们讲广绣却找不到合适的绘本；一位非遗传承人说得更直接：“来参观的大人比孩子多，小孩子坐不住，因为没有他们能听懂的故事。”这些反馈让团队作了一个决定：不做论文，不做展板，做孩子能带走的东西。
在广州永庆坊的广绣工作室，他们第一次捏起绣花针，才明白“穿针引线”四个字有多难；在潮州牌坊街的老茶馆，看工夫茶艺一遍遍淋壶温杯，领悟“和敬精乐”不只是茶道，更是代代相传的生活哲学；在汕头侨批文物馆，泛黄批信上“批一封，银几许，流落海外，心系唐土”的信件一入眼，整个房间突然安静。在潮汕地区，他们还走访了潮州嵌瓷博物馆、潮汕历史博览中心和贵屿朥饼作坊，从碎瓷拼贴、英歌舞姿和炭火饼香中，读懂另一种形态的南粤匠心。最终，六种南粤文化——广绣、英歌舞、工夫茶、嵌瓷、贵屿朥饼、侨批——在团队心里有了六个名字：绣绣、咚咚、盏盏、麟麟、饼饼、侨侨。
把南粤文化变成孩子能懂的东西，是广东白云学院“潮绘童薪”实践团这支团队从组建之初就想做的事。英歌舞气势足，但不能直接搬。他们就画了十几版草稿，把脸谱简化，把动作收住，让“咚咚”看起来憨厚可爱，不吓人。广绣精细，但不能照抄针法。他们就把孔雀作为广绣IP的设计原型，让孩子一看就知道这是“绣绣”。同时，实践团也意识到最重要的是传递文化内涵——不只是让孩子记住一个名字、一种技艺，更是那些文化背后“人”的性情与“时间”的痕迹。他们反复问自己：如果孩子只能带走一样东西，那是什么？不是针法，不是器型，而是一颗耐得住的心，一份对人对物的敬重，一种知道自己从哪来的踏实。于是，绣绣的故事里有了“千针万线不放弃”的倔强，侨侨的旅程中有了“一纸家书抵万金”的牵挂。画风可以简，故事不能浅——孩子不懂“文化”这两个字，但他们懂得“我再来一次”和“我想送给你”。
8月中旬，实践团相关IP宣传视频发出去后播放量一路上涨，评论区里“英歌一响，DNA都动了”获赞最多。而在增城朱村社区的课堂上，50个孩子围坐在一起看绣绣从哭脸变成笑脸。有个小男孩捏着绣花针，扎了三次没穿进去，瘪着嘴说“我再试一下”。那一刻，故事里的“坚持”不再是写在本子上的词，而是针穿过布料那一刻，小男孩屏住的气终于松了下来。
从走访到创作，从社区试读到五万次播放，这支十人团队用一个月走完了一条完整的路。他们没有把南粤文化做成标本贴在墙上，而是变成了六个孩子会喊出名字的朋友。回望这个夏天，对于广东白云学院“潮绘童薪”实践团来说，薪火相传不在宏大叙事，而在那些小手尝试穿针引线的瞬间，在五万次播放里每一个真实的回响。
文|记者 孙唯
图|学校提供