近日，在广东省佛山市顺德区拔萃实验学校的英语课堂上，谭笑老师借助AI听说课堂开展《Go for it!》听说教学。系统完整采集每名学生的听力作答、朗读表现与口语对话，并即时输出评价反馈，改变传统课堂反复播放录音、机械跟读、只能抽查少数学生的模式。这是广东落实《广东省基础教育人工智能全域场景应用指南》、推进AI全域场景应用的一个缩影。据了解，AI听说课堂已服务700余所学校，听说模考系统覆盖21个地市3500余所学校。
长期以来，传统大班英语听说教学存在听力训练难以掌握全班学情、集体朗读难以兼顾个体差异、个性化辅导缺少依据等难题。谭笑老师的这节听说课，以校园广播新闻、游泳小将人物采访两段听力语篇为载体，借助人工智能技术逐一破解上述问题。学生跟随音频圈画关键词、预判词性、推导答案，AI系统实时汇总全班答题数据，通过大屏呈现班级整体学情和个人作答详情，教师据此锁定高频错题与共性问题，开展针对性讲解。
在口语训练环节，学生使用答题器模拟新闻播报，重点练习意群停顿、语调起伏等能力。系统自动筛选课堂优质朗读范例，归集全班在断句、发音、语调方面的共性问题，教师通过正反案例对比示范现场纠错，提升课堂纠错效率。
广东教育学会外语教学专业委员会理事崔美龄表示，AI技术搭建起多维学情诊断框架，将内隐、不易测评的听说能力转化为可观测、可量化、可追踪的学习数据，推动课堂诊断从“教师经验驱动”向“数据证据驱动”转型。她构建的“诊断—决策—干预—再诊断”闭环听说教学实践框架，目前已在广州多所学校落地实践。
AI深度融入教学场景，离不开技术体系支撑。科大讯飞教育考试与语言学习产品线副总经理孙毅介绍，依托全栈自主可控的讯飞星火教育大模型和智能语音评测技术，现已构建素养导向的全链路智慧教学体系，覆盖备课、授课、作业、测评、教研全流程。人机协同的新型教学模式，落实了《广东省基础教育人工智能全域场景应用指南》中“助教、助学、助评”的导向，将教师从逐句纠错、逐个核查等重复性事务中解放出来，把更多精力投向情境创设、思维启发和价值引领。
广东实现AI与英语听说教学深度融合、全域落地，是多年持续推进听说教学改革的成果。作为全国英语听说机考改革先行地区，广东2004年作为全国首批试点省份，开始在高考英语中引入“人机对话”口语考试，2011年正式将英语听说考试纳入高考统考范围。当前全国已有近百个城市把英语口语纳入中考评价，广东已完成全域布局。
科大讯飞广东执行总经理周涛介绍，全省听说模考系统覆盖21个地市3500余所学校，AI听说课堂服务700余所学校。相关教学资源接入粤教翔云省级教育平台，面向全省义务教育阶段师生免费开放，补齐县域学校教学短板，缩小区域教育差距，助力基础教育优质均衡发展。
华南师范大学教育人工智能研究院副院长穆肃教授表示，数智赋能不等于技术工具简单堆砌，核心在于“人智融通”，实现课堂育人模式迭代升级。推进AI赋能英语教学，既要拥抱数字变革，也要保持审慎理性，凝聚产学研用合力，立足区域实际用好数字工具。从单校课堂试点走向全省规模化应用，广东正探索形成一套可复制、可推广的AI赋能英语教学范式，持续巩固全国英语教改先行优势。
文、图｜记者 蒋隽