9月30日上午，井冈山市民中心会议室。广州市第97中学的10名高一和井冈山中学的2名初一同学，站在讲台上，轮流接过话筒，阐述他们设计的“征途”微信小程序。
组长彭梓睿点开一个角色——红军通讯员陈怀安，20岁，部队开拔后独自留在于都渡口，胸口贴身藏着关乎全军方向的绝密信件。夜色吞没群山，他孤身穿行深山险境，泥泞湿滑，乱石丛生，远处还有榴弹声。他俯身攀爬，脚下打滑，双手始终护住信袋……
同学们的表现沉稳、大方，一点也看不出来PPT是早上汇报开始前一刻才定稿。
灵感来自《百合花》和一块“棺材板”
第四组的小程序“征途”，跳出了传统宏大叙事，以青少年视角打造原创剧本，塑造了四位青年角色——宣传员林旺、通讯兵陈怀安、医疗兵张红梅、步兵赵铁柱。玩家以第一视角沉浸式阅读，通过旁白、对话、选项展开故事剧情。
组长彭梓睿说，这个创意的种子，早在研学出发前就埋下了。高一年级的同学们刚刚在语文课上学完茹志鹃的小说《百合花》，课文讲述通讯员在牺牲之后，其新媳妇献出自己的百合花被来悼念他。而在于都长征渡口，同学们看到浮桥上微微隆起的一块，重现的正是当年老乡捐出的“棺材板”——百姓献出门板、床板甚至棺材板来帮助红军搭桥渡河。“小说情节具象化了！”有同学脱口而出。
“课本中的长征更多记录的是重大战役与关键历史节点，许许多多普通年轻战士的故事却很少被大家所看见。”同学们在汇报中说，“长征不仅仅是二万五千里这一个冷冰冰的数字，它属于一个个活生生的人，他们也会忍受饥饿，面对恐惧，身心疲惫，但即使身处绝境，却依旧坚守自身使命。”
正是这份实地研学带来的真切感悟，让他们决定把镜头对准那些平凡而普通的战士。“信仰不只是宏大轰动的口号，它藏在一封密信、一卷绷带、一首歌谣、一行标语里，在一代又一代人之间接续传递。”
从于都到井冈山，从代码到信仰
第四组的故事，只是本次研学营的一个缩影。
9月27日至30日，广州市第九十七中学五十多位师生在该校党委陈耿书记带领下，沿着“于都—瑞金—井冈山”红军长征始发线路展开四天三晚的研学。白天，同学们走进红色景点，开展实地研学与数据采集；晚饭后，驻地变成“临时开发室”，各小组围坐在一起，整理素材、录入内容、测试功能、迭代版本。1.0到3.0，每晚一个版本，每晚一次复盘，真正做到“当日采集、当晚入库、次日可用”。
本次研学主题是“走进长征之路×微信小程序”，是继“走进阳光校园”“走进高原”“走进全运会”后的第四届数智赋能项目式学习研学营活动，也是97中“N×微信小程序”课程体系中的重点项目。井冈山中学是97中“山海对话”教育帮扶项目的结对学校，此次活动也是“山海对话”从传统教育帮扶迈向科创赋能、数智化共育的全新实践。
9月29日下午4点40分，两校师生在井冈山中学胜利会师。井中同学熟悉本地红色资源，成为各组的“在地顾问”，参与素材提供、史实校审、功能讨论和路演准备。当晚，井中行政楼四个场室灯火通明，各小组进行小程序的整体联调与测试，形成3.0版本。
组长：从“什么都揽在身上”到学会放手
9月29日晚上8点，井冈山中学行政楼。第二天就要发布成果，4个小组的小程序、PPT都还在紧张完善之中。原定晚上8:30收工，4个组都拖到10点多才回酒店，而且回到酒店后，一些组员还是凑到一起反复演练。
第四组有12位组员，彭梓睿是组长，但这个组长当得并不轻松。
“初期我是属于把什么事情都揽在身上的那种，写了程序，也写了剧本。”彭梓睿说，“但在老师的提醒下，我发现什么都自己做是不行的。”
幸运的是，正因为什么都做过，他对每个环节都理解一点，这反而帮助他更好地给组员分配工作。但分歧也随之而来。
“我开始的设想当然自我感觉不错，但组员们觉得文本量过大还有其他很多问题。后来在集体协商下，大刀阔斧地删减了很多剧情。”彭梓睿说，过程中慢慢Get到了可以靠商量来解决问题。
“AI确实是有AI幻觉的”
同学们还深刻体验了AI的真实性争议。
各小组创意都很好，且AI在手如虎添翼。但在文本的创作中遇到的最大挑战，是历史真实性的把握。
“在初期利用AI构建医疗兵故事的时候，我们找到了井冈山的红光医院，但后来查阅资料发现，这个红光医院实际上在长征开始之前就已经撤掉了。”汤宁晋同学说，“AI确实是有AI幻觉的，资料的准确性和历史的准确性比较难以保证。”
同学们只能一点一点去审核剧本。没有人能确保写出来的东西“肯定是真的”，“我们只能尽自己所有的努力去保证它贴合事实。”剧本在程序制作过程中一直在打磨，“基本每一天都有对剧本进行修改。”
小程序的另一大亮点，是剧情中加入了长征关键道具的科普讲解。道具展示素材都是同学们在研学期间在各大博物馆实地拍摄的，部分内容背景是实地拍摄后经AI润色优化，还原出历史质感。
一场亲身经历的“微长征”
高一的陈彦祯同学，并不是小程序班成员，但他主动报名了这次活动。他体会到了红军的长征，也体会到了跟组员的“微长征”。
“在红军长征出发地于都，我们了解到红军战士如何在艰苦卓绝的环境中坚持前行，穿过大半个中国，保存革命火种；在瑞金，我们感受到红色政权来之不易；在井冈山，我们寻觅共产党人身处敌人重重包围、缺吃少穿却仍坚持斗争的足迹。正是先辈们的不懈坚持与奋斗，才换来今天的美好生活。”陈彦祯说，“与此同时，我们4个小组的同学、还有井冈山中学，在酒店会议室和办公室里奋战到深夜。虽然疲惫，却仍坚持对每一个功能细节反复打磨、持续优化。这是一场我们亲身经历的‘微长征’，让我们真切体会到坚持努力的决定性作用。”
同学们都体会到了团结协作的重要性。正如同学们在讲台上所说的：“十个人，如果各做各的，便是一盘散沙，既耗费精力，又难以成事；但当我们聚在一起、分工协作，就能把一个个想法变成优秀的作品。这又何尝不像革命事业？从革命领袖到基层无名奋斗者，从红军战士到人民群众，上上下下团结一心，拧成一股绳，才汇聚成革命成功的磅礴力量。”
山海对话，双向奔赴
发布会上，四个小组依次登台展示。有的小组以地图串联红色点位，让红色路线可视化；有的小组设置研学导览，还开辟贴吧邀你一起交流；有的小组设置AI红色科普助手，形成“AI答疑解惑+视频沉浸式体验”完整学习闭环。
井冈山中学初二学生肖睿勋是红军烈士肖毛公的第五代传人。他在分享中说：“接到小程序开发任务时，我内心十分忐忑，我熟悉井冈山的红色土地，但我不懂编程。看着97中同学们熟练编写代码，我一度担心自己无法贡献力量。但我们很快形成最好的合作模式——97中的伙伴精通技术，我熟悉红色路线的实施细节，我们优势互补、分工协作。”
广州市第九十七中学孔文韬校长与井冈山中学肖丽艳副校长签署了校际红色德育与数智科创共建协议。孔文韬强调，本次活动构建了“红色德育+数智科创+校际共建”三位一体的研学范式，未来要将“山海对话”常态化、机制化。
“山海对话”教育帮扶党员志愿活动发起人胡伟京在讲话中表示，在9月30日这个革命烈士纪念日，在革命老区井冈山举办这次研学交流活动，特别有意义；用数字技术传承长征精神，特别有创意。“山海对话”一直倡导的——不仅输血，更要造血；不仅帮扶，更要共建；不仅传承，更要创新。
从于都到瑞金，再到井冈山，同学们用脚步丈量长征始发线路，用代码记录红色记忆，用协作联结穗赣两地。
文|记者 蒋隽
图|学校提供