广州基础教育引才力度加码 全国教育名家来穗“筑巢”

来源:金羊网 作者:叶志垚 穗教宣 发表时间:2018-04-09 11:32

羊城晚报记者 叶志垚 通讯员 穗教宣

广州在基础教育领域持续发力。继去年出台《广州市基础教育高层次人才引进办法(试行)》)以百万补贴政策向全国公招名校长名教师,广州今年将继续在基础教育领域高薪纳贤,引进中小学名校长名教师。

日前,广州基础教育引进的高层次人才——20位名校长名教师,来到广州城市规划展览中心和彭加木中学感受广州的历史和未来规划。从2017年向全国发出教育“英雄帖”开始,广州已引进53名高层次人才,并有300多名全国名校长和名教师表达了来穗的强烈愿望。

外地名师为何纷赴广州?

从去年开始,广州市、区两级教育部门密集出台基础教育高层次人才引进办法,百万补贴政策面向全国公开引进百名以上中小学名校长名教师,受到业界高度关注。

截至今年3月,已有从江西、湖南、湖北、江苏、安徽、天津等十多个省(市)引进的名校长、名教师53名“落户”广州。此外,在人才库中登记有意向前来的名校长名教师有200多名。前不久发出了第二波“招贤令”后,又有100多位名校长、名教师表达了意向。

羊城晚报记者发现,首批人才几乎都顶着光环和荣誉而来,含金量较高:其中属于省特级、正高级教师、享受国务院特殊津贴的就有20多位,属于原省学科带头人的有5位,获得包括国家教学成果奖等奖项在内的有4位,还有来自各地的省级以上骨干教师、名校长、名教师等。

53位名校长、名教师来到广州之后,去了哪儿?据悉,这些名校长、名教师主要去了海珠、增城和越秀,其次是白云、花都等区域。在市属教育部门层面,去向有广州市教研院、广东华侨中学、广州执信中学、协和小学等。值得注意的是,现任广州市教育研究院院长方晓波也是这次政策出台后首批引进的基础教育高层次人才。

是什么原因让他们放弃已有的工作,选择千里迢迢奔赴广州?记者发现,“二次创业”是主因。广州市教研院院长方晓波表示,氛围胜于待遇,吸引他来广州的不仅是优厚的待遇,更重要的是干事创业的环境:“这个年龄来广州就是二次创业,希望把过去几十年的积累来一个新的转化,谋求一个新的高度。”

协和小学校长孔祥明已是知天命之年,他表示,选择广州理由很多,但最重要的是要实现自己的“教育梦”:把最丰富、最成熟的自己献给广州市属的协和小学。

“来了半年,我已成老广州”

从五湖四海来到广州,地域文化和教育生态大不一样。这批名校长、名教师能适应广州吗?他们又如何看待广州的教育环境?

江西省最年轻的特级教师之一的熊丽乔曾获得过各类奖项180多个,被引进到广州后,在东风东路小学任教语文。她直言,半年前广州、杭州、上海都向她抛出橄榄枝,犹豫不决的她选择了咨询当地朋友,发现只有广州的朋友对广州是无差评的,为此坚定了她南下的决心,“果不其然,来了半年多,就爱上广州”。她说,学校为自己成立了名师工作室,还让她参加越秀区的教学大赛,一举捧得一等奖。“我觉得自己不是新广州人,已经是老广州人了。”她说。

广州打造人才引进的“快速通道”,对于这些高层次人才,在配偶就业、子女入学、户籍办理、职称评聘等方面按照广州有关政策优先落实,解决人才的后顾之忧。

白云区同和中学校长蔺景峰,回黑龙江过年时收到来自领导的拜年,这让他感觉到南北生态的不同和南方对人才的尊重。

在方晓波眼里,去年自己在广州过了一个“温暖的冬天”,他解释称,广州的教育系统是把人力资源的价值和服务当作目标的,他们的管理带有浓郁的服务情结。他感慨地说:“创业时,氛围比待遇更重要,信任弥足珍贵,因为这可以促使个人把想法变成行动,让改变产生新的成果。”

市教研院若干战略性项目已启动

名校长和名教师能为广州教育带来什么,广州孩子能不能在他们的引领和辐射下享受更好的教育质量,是广州市民们最为关心的。

以广州市教研院为例,在院长方晓波领导下的班子为教研院顶层设计,除了把教研院定位为学校教育质量引擎之外,还将成为广州的教育智库以及参与办学的实体。他介绍,今年教研院不少重大战略性项目已启动,在课程供给侧改革方面,大力推进广州市中小学生阅读素养提升工程、STEM课程以及艺术课程、中小学生体质体能提升工程。此外,进行了不少教育评价的改革与重要的教育实验和研究,包括高中走班制研究、“2+4”实验、中考科目设置研究等,这些都带有鲜明的广州印记。让市民印象颇深的还包括实验教育集团和教研院分院的成立,揭开了广州教研系统参与办学的序幕。

如果说院长下的功夫更多地体现在顶层设计,那么校长的功夫可能更容易被学生和家长直接感知。近日,协和小学的1086名学生家长认识了他们的新校长——孔祥明。那是因为校长每天都在校门口向家长征询对学校的意见和建议,而且在开家长会时承诺:“你们提出的要求,我都会一一兑现。”孔祥明介绍,在安徽任校长时,他会公布自己的手机号码,方便和家长一道教育孩子,有时候甚至夜里12点还接到家长电话。而来到广州他还将坚持,“如果家长深夜给你电话,那证明孩子的教育不能等待,校长应该重视。”孔祥明如是说。

建议:人才既要外引,更要内培

广州高调引进全国高层次人才,如何在引凤留凤的同时,让本土人才和引进人才一起助推广州教育的发展?来穗不到1年的方晓波给出了建议:“在人才培养方面,外引和内培应该并重。一方面既要重视对引进人才的培育,另一方面更要重视本区域、本单位的人才培育和应用。 ”

他表示,对于每一位引进的人才都应该有清晰的管理体系,要让他们有清晰的目标、有区分度的绩效评价以及有难度系数的工作,要给他们压担子以让目标得以实现。

也有一些名师提出,广州应该进行综合实践课课程化的研究。来自21中的语文老师李旭山称,随着改革推进,综合实践课已经提到很高的层面,但目前国家没有出台具体的细则,广州可以把其课程化,“我们来广州,不是要带出几个考上名校的孩子,而是要为这个城市培养30年后的建设者而努力。”李旭山说。

在广州市教育局副局长华山鹰看来,首批引进的人才可谓是广州高端人才的领航者,他们没有躺倒在过去的光环下,而是已然走在谋变创新的路上。

编辑:王楠
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广州基础教育引才力度加码 全国教育名家来穗“筑巢”

金羊网2018-04-09 11:32:07

羊城晚报记者 叶志垚 通讯员 穗教宣

广州在基础教育领域持续发力。继去年出台《广州市基础教育高层次人才引进办法(试行)》)以百万补贴政策向全国公招名校长名教师,广州今年将继续在基础教育领域高薪纳贤,引进中小学名校长名教师。

日前,广州基础教育引进的高层次人才——20位名校长名教师,来到广州城市规划展览中心和彭加木中学感受广州的历史和未来规划。从2017年向全国发出教育“英雄帖”开始,广州已引进53名高层次人才,并有300多名全国名校长和名教师表达了来穗的强烈愿望。

外地名师为何纷赴广州?

从去年开始,广州市、区两级教育部门密集出台基础教育高层次人才引进办法,百万补贴政策面向全国公开引进百名以上中小学名校长名教师,受到业界高度关注。

截至今年3月,已有从江西、湖南、湖北、江苏、安徽、天津等十多个省(市)引进的名校长、名教师53名“落户”广州。此外,在人才库中登记有意向前来的名校长名教师有200多名。前不久发出了第二波“招贤令”后,又有100多位名校长、名教师表达了意向。

羊城晚报记者发现,首批人才几乎都顶着光环和荣誉而来,含金量较高:其中属于省特级、正高级教师、享受国务院特殊津贴的就有20多位,属于原省学科带头人的有5位,获得包括国家教学成果奖等奖项在内的有4位,还有来自各地的省级以上骨干教师、名校长、名教师等。

53位名校长、名教师来到广州之后,去了哪儿?据悉,这些名校长、名教师主要去了海珠、增城和越秀,其次是白云、花都等区域。在市属教育部门层面,去向有广州市教研院、广东华侨中学、广州执信中学、协和小学等。值得注意的是,现任广州市教育研究院院长方晓波也是这次政策出台后首批引进的基础教育高层次人才。

是什么原因让他们放弃已有的工作,选择千里迢迢奔赴广州?记者发现,“二次创业”是主因。广州市教研院院长方晓波表示,氛围胜于待遇,吸引他来广州的不仅是优厚的待遇,更重要的是干事创业的环境:“这个年龄来广州就是二次创业,希望把过去几十年的积累来一个新的转化,谋求一个新的高度。”

协和小学校长孔祥明已是知天命之年,他表示,选择广州理由很多,但最重要的是要实现自己的“教育梦”:把最丰富、最成熟的自己献给广州市属的协和小学。

“来了半年,我已成老广州”

从五湖四海来到广州,地域文化和教育生态大不一样。这批名校长、名教师能适应广州吗?他们又如何看待广州的教育环境?

江西省最年轻的特级教师之一的熊丽乔曾获得过各类奖项180多个,被引进到广州后,在东风东路小学任教语文。她直言,半年前广州、杭州、上海都向她抛出橄榄枝,犹豫不决的她选择了咨询当地朋友,发现只有广州的朋友对广州是无差评的,为此坚定了她南下的决心,“果不其然,来了半年多,就爱上广州”。她说,学校为自己成立了名师工作室,还让她参加越秀区的教学大赛,一举捧得一等奖。“我觉得自己不是新广州人,已经是老广州人了。”她说。

广州打造人才引进的“快速通道”,对于这些高层次人才,在配偶就业、子女入学、户籍办理、职称评聘等方面按照广州有关政策优先落实,解决人才的后顾之忧。

白云区同和中学校长蔺景峰,回黑龙江过年时收到来自领导的拜年,这让他感觉到南北生态的不同和南方对人才的尊重。

在方晓波眼里,去年自己在广州过了一个“温暖的冬天”,他解释称,广州的教育系统是把人力资源的价值和服务当作目标的,他们的管理带有浓郁的服务情结。他感慨地说:“创业时,氛围比待遇更重要,信任弥足珍贵,因为这可以促使个人把想法变成行动,让改变产生新的成果。”

市教研院若干战略性项目已启动

名校长和名教师能为广州教育带来什么,广州孩子能不能在他们的引领和辐射下享受更好的教育质量,是广州市民们最为关心的。

以广州市教研院为例,在院长方晓波领导下的班子为教研院顶层设计,除了把教研院定位为学校教育质量引擎之外,还将成为广州的教育智库以及参与办学的实体。他介绍,今年教研院不少重大战略性项目已启动,在课程供给侧改革方面,大力推进广州市中小学生阅读素养提升工程、STEM课程以及艺术课程、中小学生体质体能提升工程。此外,进行了不少教育评价的改革与重要的教育实验和研究,包括高中走班制研究、“2+4”实验、中考科目设置研究等,这些都带有鲜明的广州印记。让市民印象颇深的还包括实验教育集团和教研院分院的成立,揭开了广州教研系统参与办学的序幕。

如果说院长下的功夫更多地体现在顶层设计,那么校长的功夫可能更容易被学生和家长直接感知。近日,协和小学的1086名学生家长认识了他们的新校长——孔祥明。那是因为校长每天都在校门口向家长征询对学校的意见和建议,而且在开家长会时承诺:“你们提出的要求,我都会一一兑现。”孔祥明介绍,在安徽任校长时,他会公布自己的手机号码,方便和家长一道教育孩子,有时候甚至夜里12点还接到家长电话。而来到广州他还将坚持,“如果家长深夜给你电话,那证明孩子的教育不能等待,校长应该重视。”孔祥明如是说。

建议:人才既要外引,更要内培

广州高调引进全国高层次人才,如何在引凤留凤的同时,让本土人才和引进人才一起助推广州教育的发展?来穗不到1年的方晓波给出了建议:“在人才培养方面,外引和内培应该并重。一方面既要重视对引进人才的培育,另一方面更要重视本区域、本单位的人才培育和应用。 ”

他表示,对于每一位引进的人才都应该有清晰的管理体系,要让他们有清晰的目标、有区分度的绩效评价以及有难度系数的工作,要给他们压担子以让目标得以实现。

也有一些名师提出,广州应该进行综合实践课课程化的研究。来自21中的语文老师李旭山称,随着改革推进,综合实践课已经提到很高的层面,但目前国家没有出台具体的细则,广州可以把其课程化,“我们来广州,不是要带出几个考上名校的孩子,而是要为这个城市培养30年后的建设者而努力。”李旭山说。

在广州市教育局副局长华山鹰看来,首批引进的人才可谓是广州高端人才的领航者,他们没有躺倒在过去的光环下,而是已然走在谋变创新的路上。

编辑:王楠
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