家校合力共育 实现1+1>2

华阳小学家长邀请粤剧名家进课堂，向孩子传播传统文化

乐贤坊小学师生、家长同台，展现家校联动风采 

华阳小学“小小科学家”活动，家长走进课堂指导孩子进行隐形彩图实验

文/金羊网记者 谭铮

1983年初，在广州老城区荔湾的巷弄里，全国第一所家长学校诞生。属于乐贤坊小学（以下简称“乐贤坊”）的家长学校，在时任校长张祖培的数年探索之下诞生。自此，广州的家长学校为学校德育工作开辟了新的空间。

【开栏语】

在2018年的全国教育大会上，中共中央总书记习近平指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。

近年来，广州市顺应新时代新要求，学校家庭教育工作在完善长效机制、拓展工作平台、创新工作模式、丰富工作内容、培育工作队伍、推动家庭教育科学研究等方面不断创新，引导家长参与、凝练广州特色，提升学校家庭教育工作品质，以此推动广州教育优质和谐发展。

2018年，羊城晚报历时1个多月深入全市各区十余所学校开展深入探访，了解各个学校推行“好家风进校园”的精彩活动，挖掘家校共育的真实故事。从即日起，广州市教育局与羊城晚报社共同推出聚焦广州家庭教育系列报道《家校共育，广州先行》，敬请关注。

1 全国第一所家长学校 在广州诞生

1955年，张祖培从广州师范学校普师班毕业后分配至乐贤坊小学当老师。他在乐贤坊30年，先后当过班主任、少先队总辅导员、附设初中班科任教师、教导主任、副校长等职务。

从1981年下半年开始，积累了多年教育经验的张祖培先后多次在乐贤坊的家长会上举办家庭教育知识讲座，并联系街道办事处和街妇联，分别在荔湾区的西村街和文昌街为居民群众举办家庭教育知识讲座。同时，他还在中山八路的广州铜材厂和橡胶五厂为工厂的工人举办家庭教育知识讲座。当时这些讲座受到群众的普遍欢迎。在讲座中，张祖培发现，听讲座者的孩子分布在不同的年龄阶段，需要不同的家庭教育知识，几百人甚至上千人听一个大课，针对性不强，只有按孩子的年龄段，定出相关的家庭教育知识，讲不同的课，家庭教育工作才能做得更有效。

1983年初，在广州市家庭教育研究促进会的一次经验交流会上，大家一致认为，若要将这种家庭教育知识讲座常规化，最好的办法就是建立一所家长学校。于是张祖培率先在乐贤坊实践，全国第一所家长学校应运而生。

到2017年底，广州有各级各类家长学校5474所，其中443所被评为优秀家长学校，120所被评为示范家长学校，30所被评为星级家长学校。广州市教育系统积极协调各方面力量，充分发挥中小学幼儿园在家庭教育指导中的重要作用，将家庭教育指导、家校合作育人作为完善学校管理制度，实施素质教育，推进未成年人思想道德建设的重要抓手，打造学校工作区域特色，促进家庭教育工作管理向“规范化、制度化、科学化、有实效、有特色”方向发展，推动广州教育优质和谐发展。

2 家长的参与 无形中给学生树立了榜样

如果说最早的家校共育，家长是处在“被教育”的角色，时代发展到今天，家长已经成为学校教育的参与者和管理者。通过家长学校这个平台，促进了家庭教育的有效性与实效性，学校与家长之间建立了互相尊重信任、合心合力的良好关系，构建了家庭、学校、社会“共商共治、共赢共享”的命运共同体，摸索新时代下家庭教育的新方向与新途径。

位于天河区的华阳小学坐落在广州新中轴线上。自2013年创建广州市示范家长学校以来，华阳小学始终坚持“相信、尊重、依靠”的原则，学生之间、师生之间、家校之间、家长之间，相互信任，相互尊重，相互促进。华阳小学尤其注重通过理念的引领，让广大教师进一步充分认识到：无限相信家长参与学校教育的可行性，无限相信社区支持学校教育的合力性。为此，学校确立了家长学校的指导思想：相信一切都可成为教育的有益资源，相信一切都可成为教育的积极力量。

每天早上7：30开始，在广州最繁忙的天河北，华阳小学五年级的家长们穿上义工队的马甲，站在林和东校区门口及校门附近的交通安全岛上，引导保护学生通过斑马线进入校园，直至早上第一节课的上课铃声敲响。华阳小学校长周洁说：“无论刮风还是下雨，只要孩子上学，五年级的家长就坚持在林和东校区门口这个安全岛上保护孩子们的交通安全，这种坚持，对于孩子们来说，产生了一种无声的影响，这就是榜样力量的体现。”

在与家长沟通、家长学校、家长会等不同场合，华阳小学也一直向家长传递“榜样能为学生带来无形却深刻的影响”这一理念。“这能促使学校教师、家长更好地合作，让人们享受到‘生本教育’的魅力，进而赞同和支持学校的使命和目标，促进学校、家庭共同进步。”周洁说。

3 校务公开透明 令家长对学校更信任

借助家长学校的平台，家长与学校的沟通愈发透明与坦诚，许多学生家长愿意投身到校园管理甚至是课程当中。周洁介绍，以家长最关心的教育公平问题为例，华阳小学实施“阳光分班”制，所有分班过程均在家长委员会参与下进行，确保阳光公正、资源均衡。同样，面临“毕业推优”的问题，华阳小学家委会代表参与推荐的全过程，从组织报名、推荐方案到公布方案、公示接待，每一环节均有家长代表参与其中。在学校推荐方案制定过程中两次召开家长代表会议，就学校推荐基本形式和推荐方案（草案）开展征询意见，并依据家长代表的建议修改推荐方案。为保证推荐名额的有效，在推荐名单公示之前，召开拟推荐学生家长会，以确认面谈参与度。她说，公开透明使得家长对学校更加的信任，更多自发地参与到学校管理当中。

周洁说：“‘整体的功能大于部分之和。’这句话最早是由美国系统论创立者贝塔朗菲提出的，这种理念用公式来表述，就是：2>1+1。这句话和公式告诉我们：学校、家庭互动合作、协同教育孩子，其功能要大于单个的学校教育功能”。

4 反思教育模式 家长与老师共同进步

像乐贤坊和华阳小学的家长这般主动成为校园管理参与者的家长不在少数。在获取教育资讯渠道愈发畅通的今天，家长们对于孩子的教育模式会有自己的想法，遇到与老师的教育理念不一致时，怎么办？瑶台小学校长黄妙贤答案是：“大家就坐下来好好谈嘛！”

黄妙贤认为，经过多年家长学校的培训，伴随时代的变迁，家长能形成自己对孩子的教育理念和模式，并提出来与老师探讨，这是一件好事。她说：“社会飞速发展，世界变化太快，孩子要成长，家长和老师也一样要成长。”面对家长对学校提出的质疑，她觉得，这是家长对校园教育、校园建设关心的一种表达。黄妙贤也常和老师说，家长提出建议和想法，学校和家长双方坐下来共同探讨，这是共同进步的过程。

时代前进的步伐一刻也没停止，同样，对于教育的探索，老师与家长也在一直摸索，并携手前行。那么，在新时代，家校共育都有哪些新举措呢？我们下期揭晓。