艺术培训坐上“风口” 儿童绘画班怎么挑？

金羊网讯 记者蒋隽报道：每个小区门口大概都有一两家少儿美术教育机构，有的主打名师工作坊、有的号称国际知名品牌……二孩潮让艺术培训成为下一只坐上风口的“猪”。可是，儿童美术到底应该学什么？是追求“画得像”还是“提审美”？家长应该怎样挑选少儿美育机构？

案例：8000元的美术课值不值？

家住海珠区的林女士花8000元为6岁的女儿报了一个绘画培训班，“老师说是引入英国的课程，给孩子艺术启蒙、审美能力，还给我看其他学员孩子的画，都画得很好。我脑袋一热就报名了。”头脑发热的报完名，她也自问：“8000块一年到底值不值？”

案例2：重金请老教授当私教 娃品味变得“有年代感”

家境富裕的江女士，托关系、花重金为女儿请了一位颇有名气的美术系老教授，教导8岁的女儿画画，可学了几年之后，却发现一个问题，孩子创作的的每一幅画都颇有年代感，通俗说就是老气横秋，让父母哭笑不得。急忙转投儿童教育专家，却也难一朝扭转。

二孩催热美术教育市场

“孩子的画面表达不如人意？读图时代，不知如何升级视觉输出？”、“美术+儿童+翻译美的方法+审美能力+艺术素养”、”“能够轻松驾驭各种画材、自由创作。”……这些高大上的语言，都是市面上各种少儿美术教育机构打出的招徕语。

如今，每个小区门口大概都有一两家少儿美术教育机构。美术名师自己开的个人工作室、国内的传统美育机构、国外艺术培训大鳄的加盟店等，应有尽有。

尤其近一两年，少儿美术培训更是成为下一只坐在“风口”的“猪”，因为2016年全面开放二胎政策，随着新出生儿到达学前年龄，新一波少儿艺术培训高峰即将到来。

根据前瞻产业研究院《2018-2023年中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据，自2015年以来，少儿艺术培训市场规模以每年超过10%的幅度快速增长。2017年，市场规模约为507亿元，突破500亿大关，同比增长18.18%。行业数据统计显示，目前我国每年参加培训少年儿童超过1亿人次。而其中少儿美术培训占少儿艺术培训市场份额为25%。

对于孩子，美术是什么？

面对如此多的美育培训机构、形形色色的教育理念和教育方式，家长普遍都很迷惑：孩子学美术到底应该学什么、怎么学？

更大格局和多元视角

作为广东省美术家协会少儿艺委会理事、广东美术馆培训•大美艺术培训中心校长，从事儿童美育30多年的史方方对美术的理解是，“不仅仅是教孩子画一张漂亮的画，而是给孩子的是更大格局和多元视角，绘画是情感疏通的重要渠道，在绘画的过程中安静下来，真实表达。绘画的多样性就在于它的观察、思维、行动，更多是哲学的层面。”

情感疏通的渠道、成长的工具

绘画是情感疏通的渠道。她举例，对于年幼、尤其慢热的孩子，绘画不仅帮助他们学会观察大自然、更重要的是引导孩子学会表达，从涂鸦期到象征期，绘画是了解世界的重要工具；对于青春期的孩子，绘画是帮助他们静下来观看自己情绪的手段，“我女儿青春期的时候把对生活中的种种不满与困惑画了几大本画册，这是她的宣泄和表达，有这个出口她的情绪就不会变成冲突和语言伤害。”

“绘画是孩子成长的工具。就像有氧运动，跟跑步、游泳一样，让孩子沉浸进去，感到愉悦。”史方方说。

什么样的课程是好的？

家长们如何判断一个美术课程的好坏呢？

有养分、连续性和脉络性

对于美术课程，史方方强调“每一堂都是有养分的，播出的是有益孩子成长的种子，而不是浮夸、作秀、造假的”，她要求老师们“特别注重课程的连续性和脉络性，教学目的不是画一幅漂亮的画。”

提倡同伴学习

美术班最好是20或30个孩子，而不是小班教学。“同伴学习、小伙伴和小伙伴之间的碰撞交流非常重要，老师一个观点抛出去，30个孩子有30种反应和创造，跟几个人的小班是完全不同的，这样才是高效课堂，孩子们收获了更多视角与不同的见地。”当老师和学生、学生和学生有碰撞和交流，课堂才是有活力的“生成课堂”。

反对考级

目前的美术教育中，争议最大的就是考级，史方方立场鲜明的反对。“考级是商业行为。孩子的绘画本身就没有三六九等，两个孩子画同一片竹林，怎么打分？每个人画的都是他自己对自然最真实的感受，没有高下之分，没有可对比性。”

她也反对用昂贵的材料、把孩子的画用画框框起来、参加比赛，“这对孩子没有意义。”用最朴实的材料画出最纯真的童话，孩子的作品不需要过分装饰与作秀。

【误区】

别追求“画得像”，12岁以后再学技法

很多家长看到孩子在教育机构学习后，画得像就很开心，其实这并非好事，“别要求孩子画得像，创造力和天马行空更宝贵。”不要像数学、英语那样要求立竿见影见成绩。

也不要急于技法、技巧的学习，“12岁以后再开始技法学习，太早会扼杀孩子的积极性。”史方方说，根据孩子的发育规律，12岁自然就会渴望画得像，“这时候再学习技法并不难，成人的拔苗助长只会让孩子厌弃画画。

别追求“提升审美”

家长们还很迷恋“提升审美能力”，对此史方方主张，不如换成品格素养。“品味更多是对世界观看的方式。什么叫好品味？爱马仕珠宝还是孩子制作的可爱饰物？每个人的认知角度是不一样的，反观格局、品格素养更重要。”

在美术教育中，品格教育看不见摸不着，但贯穿于老师跟孩子互动的每一个环节。在培训中心，老师和孩子之间有承诺：下课收拾好自己的东西、上课时自己的行为不给别人造成困扰……

请一对一老师要特别谨慎

需不需给孩子专门找个老师“拜师学艺”？史方方说：“因人而异，需要谨慎判断。因为一对一的授课，对老师的个人素养要求非常高，一旦请到一个不了解儿童教育、儿童心理的专家教授反而影响孩子对绘画的兴趣。”同伴学习是最好的选择。绘画不仅是一个人安静的投入，更是小伙伴间思维与智慧的碰撞。