上这样的全国语文名师课能变“美”！不信戳视频……

文、图、视频/金羊网记者 蒋隽

家长、孩子都追求好老师，但怎样算好？如何比较？对于教育“小白”们来说，难有参照。日前，全国知名语文教师、浙江省特级教师、教授级高级教师肖培东在广州上了一节语文观摩课，有教育专家看完后感叹如此美课，“长期接受这种熏陶，学生个个都是'美人'。”  

金羊网记者抓住机会录制了精华视频，让公众有机会了解，全国语文名师的课堂是怎样的。

肖培东上的是初二年级游记单元的一篇自读课文《登勃朗峰》，他用优美、精净、亲萌的语言教美文，浅浅地教语文——教词句，教篇章，教朗读，教方法，教学生能感受到的也应该要感受的思想。整个课堂大气、细腻、智慧又温情脉脉。

如此课堂，语文怎能不美？

享受国务院政府特殊津贴的全国优秀语文教师、全国中小学创新型校长、广东省中学语文特级教师、广东广雅中学原校长黄永光听完课后感叹，“长期接受这种熏陶，学生个个都是'美人'。大美中国，太需要如此美的语文课！”

肖培东在课后解释，之所以挑选一篇自读课文上观摩课，有其深意。

“我们的教材最大特点是形成了教读课、自读课、名著导读课‘三位一体’的教学架构。自读课成为教材中一个很重要的桥梁。自读课从什么地方来？走向什么地方去？达成怎样的教学目的？是老师们需要明确的。”但在实际教学中，他发现老师们讲自读课有两种倾向。

一种是自读变教读。教着教着老师没耐心了，觉得学生掌握太慢，老师一下子全部讲出来。

第二种，自读变成自学。老师完全做甩手掌柜，学生自己去学。

“这两种都是违背制度教学的，都是不合教学理念的课堂。”肖培东提醒语文老师们，一定要用好教材，“老师首先要在自己的教学理念当中，把握自读教读，做出分析和判断。”