东风东路小学校长彭娅：抓住生活大课堂，让孩子从中感悟成长

文/图 羊城晚报全媒体记者 陈玉霞 何宁

对于小学生，如何给孩子们解释这次疫情？停课不停学，小学生到底该学什么？居家学习，家长扮演着怎样的角色……

近日， 在华南师范大学教师教育学部的学术支持下，羊城晚报社与广东省中小学校长联合会、广东教育出版社、中国国际教育论坛等单位共同携手策划“非常时期·非常课”十讲。

本期，广州市越秀区东风东路小学校长、教育部“国培计划”中小学名校长领航工程学员彭娅做客羊城晚报直播间，带来了自己对疫情期间教育的观点和思考。

让孩子从感悟体验式的学习中成长

羊城晚报：这次新冠肺炎疫情可谓给全社会上了一堂“生命大课”，返校第一课，学校会给小学生讲什么呢？

彭娅：这一次新冠肺炎疫情来袭，可以说令世人震惊。停课期间，我们学校一直让孩子从感悟体验式的学习中去成长。比如学生通过学校一直开展的多元智能课程中学到的一些技能和素养，用画画、诗歌、讲故事等形式来描写身边的英雄，有医护人员逆行武汉的、有钟南山爷爷敢于说真话的事迹等。

生活即课堂，生活即教育。全校学生对这样的学习特别踊跃。我们五年级12班一位叫吴牧原的孩子，他爸爸就是大年三十晚上接到了通知去建雷神山医院，连夜就出发。这些英雄就在我们身边，孩子们都深受感染。

我们要善于抓住社会大课堂，让孩子们去挖掘自己身边的英雄，然后用他们力所能及或擅长的方式来表达、描写、歌颂这些身边的英雄。到现在为止，学校已经收到了1000多幅作品。

羊城晚报：对于小学生，学校会如何给他们解释这次灾难呢？

彭娅：我们学校几年前就已经在开展研学课程，用一周的时间让孩子们去研究一些生活现象和社会现象。这一次的病毒来袭，它既是一个生活现象，也是一个社会现象。于是我们也设计了主题为“童心抗疫”的为期一周的研学课程：第一天，病毒来袭；第二天，武汉封城；第三天，中国加油；第四天，世界眼光；第五天，疫情之后。

这段时间我们对孩子最好的教育就是生命教育、公德教育、科学教育。比如我们第一天和第二天的研究，孩子们会知道什么是病毒？病毒传播的途径是什么？什么是一级响应？什么是公共卫生事件等。孩子们通过自己去查找资料，自己去探究，就能很好地了解这次灾难。

另外，我很希望通过这一周的研学之后，所有孩子回到学校后都有质的变化。

彭娅做客羊城晚报直播间

羊城晚报：停课不停学期间，学校教学有何应对？

彭娅：我们学校的老师每周六的上午都要开一次会，一是把握一种正确的教育价值观，二是布置下一周主题研学的内容和操作的方式。

疫情之后，我们的孩子回到学校，一定不是以前回到学校的那一副模样了，他们这次一定是成长、成熟和更懂事了，学习也更自觉了。所以学校设计的课程要达到这样的一种效果，老师对课程的落地和操作也要达到这样的效果。

据家长们反馈，我们设计的这些课程，已经不只是我们学校的孩子和家长在跟学了，邻居也来学。还有不少家长发微信和我说，要把我们设计课程的这种思维和研究模式带去企业，也要中心化、分小单元来进行研究。

孩子们在研究的过程中，自主地去组织团队，还要自发地去研究。过程中，孩子的管理能力、策划能力，还有自主向上学习的能力都培养起来了，这才是这一段特殊时期孩子真正需要提升的能力。

家长在家还要积极传播正能量

羊城晚报：这次疫情涌现出了很多平凡的英雄，我们如何引导孩子树立正确的偶像观？

彭娅：我们有一周的升旗仪式就是歌颂逆行中的英雄，就是把前段时间孩子们写出来的歌颂英雄的诗或文章，在升旗仪式上让孩子们来朗诵。

我们学校历来都倡导学生要崇尚英雄、崇尚模范和楷模，有院士进校园的课程。从2018年开始，每一年的“六一”儿童节我们都要去慰问院士，走近院士的工作，比如钟南山院士就是我们学校院士进校园其中的一位，还有何镜堂院士等。

一所学校的办学要有固定的价值追求，在不同的时期我们都嵌入不同的素材，对孩子进行相关的教育。

羊城晚报：居家学习期间，家长该做些什么？

彭娅：无论是我们设计的课程，还是我们的教育引领，我们都要求家长尽量配合好。我们每周都会给家长写一封信，家长们就按照信上写的来做就好了。

现在孩子们在线学习，我们建议家长不要跟在孩子身边，让孩子们自己来进行线上学习，因为线的那一端，还有我们的老师在随时关注着孩子们的学习。

家长更多的是要配合孩子的劳动教育和体育锻炼。

早在放寒假前，我们给孩子们布置的寒假作业就要求学会做一个菜。这段特殊时期，孩子们可不止学会做一个菜了，做菜、拖地等家务劳动都在做。这些不可能在网上学得，而是在生活中学习和体验。

家长在家里对孩子正能量的传递很重要，我们在给家长的信里也写到了，要给孩子传递正能量，比如对不良的现象，家长要鼓励孩子鼓气勇气和斗志去抗争。